在东莞这座“全球智造中心”，科学教育正从校园里拔节生长。东莞市东城第六小学校长袁立敏，以“有容乃大，和而不同”的办学理念，将科学教育从“特色点缀”升级为“核心引擎”，构建“跨域·进阶·融创”五育融合育人模式。三年间，她带领师生斩获市级以上科技奖项1440项，将一所普通公办小学打造成全国航空特色学校、广东省科学教育示范校。她用行动诠释：科学教育不是少数人的“精英游戏”，而是每个孩子的“成长标配”。

破局：从“副科”困境到“核心战略”

2022年，袁立敏调任东城六小校长时，摆在面前的是一道现实难题：全校没有专职科学教师，科学教育场室几乎空白，不少老师仍将科学课当作“副科”对待。

“大国博弈日趋激烈，科学人才培养不能等。”在第一次全校教师大会上，她语气坚定。随即，学校成立以校长为组长的科学教育领导小组，聘请中科院研究员李廷芥、青少年科学教育专家高星原等担任科普副校长，形成“行政重视、教师主抓、学生主体、家长支持、校外机构协助”五位一体管理模型。

四年间，她顶着经费压力，年均投入超百万元，建成7间科创功能场室、一座校园“微型科技馆”，涵盖人工智能实验室、航空航天教室、无人机实训空间等。曾经连专业实验器材都匮乏的六小，如今成了孩子们的“科创乐园”。

深耕：让每个孩子找到科学的“打开方式”

“没有孩子天生不喜欢科学，只是没找到他感兴趣的打开方式。”这是袁立敏常说的话。

她主导构建“容·创”科学三维课程体系——国家课程保底、校本课程提质、社团课程拔尖。低年级《智学AI魔法学院》用趣味实验包点燃好奇心；中年级《探做小小科学家实验室》带学生走进污水处理厂、大气环保馆开展实地调查；高年级《巧创空天工程师工坊》鼓励学生设计环保方案、发明科创作品。

科学调查体验活动是六小的特色名片。袁立敏带着孩子们走出校园，到地铁站调查人流、到眼科医院探究视力保护、到高科技材料实验室触摸前沿科技。“清澈的心愿，科技的畅享”水质净化讲座、“相约全国科普日——奇妙的AI之旅”……从一年级到六年级，每个孩子每年至少参与一次主题科普活动。

她还把科技节办成了全校的“嘉年华”。每年“航空航天”主题科技节，无人机编队飞行、水火箭发射、科幻画展览轮番登场，孩子们在欢呼声中种下科学梦想。

融创：五育并举的“六小样本”

袁立敏有一个核心理念：科学教育不能“孤军奋战”，必须成为串联五育的“实践场”。

她带领团队打造“航空航天+”跨学科课程群。德育课上讲述钱学森、杨利伟的故事，60余篇学生征文书写“航天强国”理想；体育课上操控无人机训练手眼协调能力；美术课上围绕“未来太空城”创作科幻画；劳动课上亲手拆解航模、组装零件。

2024年青少年科学调查体验活动中的北斗导航项目，整合语文、数学、科学、体育、美术、劳动六大学科，持续一学期，学生不仅要探究航天原理，还要完成主题演讲、数据计算、失重模拟训练、宇航服设计、航天器模型组装。该项目荣获全国一等奖。

“科学求真、德育向善、艺术尚美、体育健体、劳动践行——五育一体、融创共生。”她说。

绽放：1440项奖项背后的“成长答卷”

四年深耕，硕果盈枝。近三年，东城六小学生获市级以上科技奖项1440项，其中国家级26项、省级123项；学校获评全国航空航天特色学校、广东省科学教育示范校、全国青少年科学调查体验活动优秀组织学校等29项荣誉。

更让袁立敏欣慰的是“两个100%”：科学探究活动学生参与率从35%跃升至100%，全校学生100%掌握游泳技能——体育与科学双特色品牌交相辉映。

她没有被成绩困住脚步，而是将经验向外辐射。学校与韶关新丰县实验小学等4市9所学校结对帮扶，3套校本课程被10余所学校引入，惠及5万余名学生。2025年，“跨域·进阶·融创”模式被东莞市教育局认定为区域可复制样本。

（本栏目为东莞市科普专项资助项目）