五月莞邑，实践步履不停。东莞各中小学持续深耕“每周半天计划”，把课堂搬进红色展馆、田间果园、科创车间、古村湿地与市井市集。近日，东莞市教育局发布14个典型实践案例，覆盖思政铸魂、劳动淬炼、科技探秘、文化寻根和生态守护，全景展现五育并举的校外实践画卷。

赓续薪火淬炼品格，思政劳动深度融合

将红色教育与田间劳作化为生动教材，让学生们在行走中传承薪火、磨砺意志。

虎门宇桥学校创新打造“5前置筑基+3现场沉浸+2课后输出”红色研学闭环。行前观看虎门销烟纪录片、研读林则徐事迹；实地走进鸦片战争博物馆，齐唱国歌、集体宣誓，校党支部书记开设15分钟微型思政课，“销烟精神小小传承人”分组讲解；行后完成心得、绘画和手抄报。层层递进中实现认知—共情—践行，爱国种子悄然扎根。

高埗镇实验小学依托江南莞香水果交易中心，构建“校内预热—亲子寻访—课堂赋能—实地研学—成果绽放”五步递进跨学科劳动课程。校内借助绘本、实物认识本地水果；周末亲子携手市场完成探秘任务卡；开设AI“水果小讲堂”，探索水果奥秘；实地观察存储运输全流程；压轴举办果香嘉年华，学生自主制作水果拼盘与黏土手工。市井烟火中，孩子们锻炼了观察、议价与创意能力，深度认识家乡特产。

茶山镇中心小学以104亩陇上云耕农业园为基地，研发“问—思—研—创”分层跨学科课程。低段聚焦“一粒米的旅行”，观察水稻外形并诵读《悯农》；中段化身植物解剖师，拆解根茎叶结构并设计农业园推介卡；高段以“稻田守护者”为主题，勘测稻田生态系统、撰写科学观察报告。离开城市的孩子们在流汗劳作中，读懂了粮食的珍贵，磨砺出吃苦耐劳的品格。

触摸智造寻根文脉，科文并举拓宽视野

走进科创一线与古村非遗，点燃科技梦想，厚植文化自信，让学生在可触可感中拓宽视野。

可园中学搭建校内筑基、校外拓界、阶梯赋能的科创育人体系，联动东莞科学馆、散裂中子源、智能制造企业、陶瓷博物馆四大阵地，分科学启蒙、科研深潜、工业智造、数字创新四个梯度开展分层研学。全程采用“行前导学—行中探究—行后项目创作”闭环模式，学生近距离触碰大国重器与本土智造，激发科技报国理想，三年来累计斩获百余项各级科创赛事奖项。

塘厦科翔小学组织学生走进“温度·创想空间”航空航天专属场馆，在航空发展史、中国空间站、航母大国重器等展区聆听讲解，随后开展无人机操控实训和空间站模型拼接手工课。沉浸式体验让学生直观感受中国航天与国防事业的伟大成就，亲手操控和搭建的过程点燃了探索宇宙的好奇心。

桥头中学带领初二学生走进上市声学企业瀛通通讯，打造“声学探梦家”实景物理课堂。学生依次走访产品展厅、CNAS精密实验室、消音声学实验室和自动化注塑车间，并在企业报告厅开展师生问答，企业负责人分享创业历程与人才需求。抽象的声学、力学知识变得可触可感，学生全程记录工业应用，完成实践任务单，科学素养与人文情怀双向提升。

东杰外国语小学立足横沥隔坑村水岸古村底蕴，打造“前置探源—沉浸非遗实操—公益践悟输出”特色研学体系。行前梳理水岸文化、古村沿革与鼓乐渊源；行中穿行百年古巷、村史馆，跟随非遗传承人学习传统鼓乐、八段锦，同时制作暖心饮品慰问村内长者与环卫工人；行后以图文日记、短视频复盘收获。学生在公益服务中践行孝老爱亲美德，深度挖掘并传承本土水乡文化。

万江中心小学深挖龙舟非遗底蕴，构建“课堂筑基—实景研学—成果转化”递进式跨学科课程。行前开设龙舟文化专题课，系统讲解百年龙舟发展史；行中实地参观龙舟展馆、观摩传统工艺，开展龙头写生、纹样描摹等美育创作；行后组织分享沙龙，鼓励学生争当龙舟文化小小讲解员。浸润式体验让同舟共济、团结拼搏的龙舟精神深入心田。

五育融合守护生态，综合实践全面发展

跨学科整合与生态守护行动并进，将真实社会情境转化为成长能量，赋能学生综合素养提升。

莞城实验小学落地东莞记忆骑楼街星光市集，开设数学成本核算、语文商品介绍词、德育文明礼仪三门前置必修课。活动中，学生化身小店主、设计师、拍卖师，手绘招牌，自主制作商品并登台展演；面对突发暴雨，灵活调整经营策略，互帮互助，主动向环卫工人赠送饮品。多学科知识在真实交易中融会贯通，财商、文明素养与共情之心一并生长。

东莞中学初中部麻涌古梅一中联动地理、生物、物理、道法四大学科，以麻涌伟冠香蕉园为研学阵地。地理组做土壤渗水对比实验，分析蕉园区位优势；生物组观察香蕉假茎结构，调研枯萎病绿色防控技术；物理组搭建简易电路测试土壤湿度，理解智能灌溉原理；道法组访谈返乡创业蕉农，记录乡村振兴故事。返校后举办成果汇报会与香蕉模拟推介会，学生分组扮演老板、技术专家现场推介，用多学科视角读懂科技赋能乡村振兴的深层力量。

樟木头镇实验小学围绕“趣劳动 享美食 乐实践”劳动周，推出多主题分层实践活动。体育类开展篮球运动、户外趣味接力；劳动类分班清扫社区、田间除草养护；文化类走进蔡氏宗祠聆听家风故事；美育类赏析书画拓印非遗作品；阅读类进行拼贴诗创作；数学类实地测量实物；红色思政类前往将军馆参观。多样态实践覆盖五育，打破单一课堂局限，全面丰富学生成长体验。

企石镇江南小学以“清水溯源探秘行”为主题，采取“以问导学”模式。行前抛出生活用水疑问，学生自主查阅资料、小组讨论预设猜想；实地走进水厂，跟随工程师逐层参观取水、混凝、沉淀、过滤、消毒整套净水工艺，在水质化验室亲手用pH试纸检测水样酸碱度；尾声自主组装简易净水过滤器DIY实验。亲手操作让学生明白净水来之不易，牢固树立节水护水意识。

长安镇中山小学聚焦白鹭生态保护，打造“望闻问切”科学探究课堂。实地走进湿地公园，分组完成四项任务：望——记录湿地植被、水质和鸟类活动；闻——感知湿地自然环境气味；问——向园区管理员咨询白鹭栖息条件；切——现场检测水体溶解氧、pH与环境噪音。学生还使用望远镜长期观察白鹭外形与觅食行为，对比数据解读湿地生态优势。严谨的探究过程，让保护湿地与野生鸟类的环保理念发自内心地扎根。

寮步镇西溪小学联动寮步疾控中心与西溪村村委，构建“校园科普+古村实践+家校联动”健康实践课程。疾控人员借助蚊虫标本和视频讲解花斑蚊孳生环境、登革热传播途径与科学防护手段；学生化身“古村防控小卫士”，深入西溪古村巷弄，排查花盆、瓶罐积水，检测蚊幼阳性积水，同步向村民和游客发放宣传手册；布置家庭实践任务，回家排查积水并完成防控主题创作。学生掌握专业知识的同时，主动向社区和家庭传递健康理念，推动家校社协同共建整洁安全的生活环境。

走出教室，天地皆课堂。五月实践路，少年正前行。14个典型案例是东莞“每周半天计划”的生动缩影，让成长在笃行中真实发生，助力每一位少年逐光而上、致远笃行。