今年带初三，我接手了一个重组班级。于我而言，几乎所有学生都是陌生面孔，年纪相仿，穿着一致，一时半会还真不好认。然而，一个男孩很快便引起了我的关注。

小程，高个子，平头，圆脸。在开学初的第一节班会课上，几乎所有同学都参与到“破冰游戏”中，互相认识彼此。唯独小程，他怯生生地坐在后排的角落里，不时抬头环视大家。我怀着些许不安和担忧，走过去了解情况。走近他座位时，他抬头看我，目光如月光一样清澈。

这少年，眼里有光！

顿时，我心里悬着的石头落了一半。毕竟，在当前的考试竞争压力下，青少年出现心理问题确实常有的事。然而，我透过他如此明净的眼睛之窗，可以看到他阳光的心灵。于是，我初步判断，这孩子只是性格内向，但心理绝对没问题。

为了证实自己的判断，我进行多方调查。先联系小程的父母，了解他在平时生活中的性格和表现；再找小程前两年的班主任，了解他的在校表现；最后询问小程过去的同学，了解他的人际交往情况。调查结果证明，我的判断是比较准确的。

之后的几天，我有意观察小程在班上的表现。果然，内向的他在新班级没交到什么朋友，放学吃饭都是独来独往的。对此，我创造了几次在去往饭堂的路上“偶遇”他的机会，然后趁机和他闲聊几句。起初，他并不太敢和我说话。几次之后，他基本可以和我进行问答式交流了。这让我感到满意。因为，我很清楚，在和内向的学生沟通时，切不可直接把他从教室叫到走廊或者办公室聊天。这样的方式，哪怕对于性格外向的学生来说，都会产生或多或少的心理压力。而性格内向的孩子，心理是很敏感的，倘若我贸然闯入他的心房，那么很可能会触发他的防备心理，然后紧闭心门。

婉转的沟通方式，拉近了我和小程之间的距离。开学后的第三周，小程在校道上见到我的时候，已经会跟我点头微笑了。这对他来说，自然是不小的进步。我还发现，他在教室里也尝试和同桌交流了。尽管还是比较害羞，但他未来一定会是个阳光自信的男孩的！我心想。

开学近一个月了，临时班干部的聘期已满，现需要同学们进行正式竞选和聘任。在此之前，班上的卫生情况一直不太好。大概是卫生委员做事比较粗心的缘故吧，我耐心地指导和培训他，但他的工作始终没有取得良好效果。因此，我考虑换一个同学试试。这时，我想到了小程。我曾多次看到他默默捡起教室地板上的废纸和垃圾，然后丢到垃圾桶。卫生委员这一职位，恰好就需要责任心和公德心。因此，我意识到这是一个进一步提升小程自信心的教育契机。

在班干部竞选大会开始的前几天，我找到小程，表扬他平时爱护班级卫生的行为，并试探性地问他是否愿意为班级多做点贡献。可能是因为成绩中等又性格内向，他之前基本没有得到老师和同学的太多关注，估计也很少得到别人的赞美。因此，他在听到我的表扬之后，嘴角微微上扬。于是，我趁势鼓励他去竞选卫生委员一职：“老师觉得你是个眼里有光的少年，只要你愿意去做，一定可以做好的！”他不再犹豫，点头答应了。

到了竞选大会那天，同学们都踊跃上台。很快，每个岗位都有了候选人。然而，令我有点意外的是，小程还没有上台。我看向他，他似乎是先看到了我，向我投来求助的目光，然后低下头。我明白，他现在的内心是复杂的，既想尝试，又害怕。此时，班上其他同学也停止上台了，投票环节即将开始。我面对全班同学，用恳切的语气说道：“同学们，如果你们中间还有人想为班级做贡献，那就勇敢地上来吧。我相信，只要你愿意去做，一定可以做好的！”这句话，我是对着全班说的，但在那时，更是对小程一个人说的。话音未落，我便把目光投向小程。只见他徐徐起立，做了一次深呼吸，然后在掌声中走上了讲台。“我……想……想为班级做……点贡献……”小程在黑板上写下姓名后，努力地说出了这句话。顿时，我很感动，兴许同学们也被感动了，几乎都把票都给了他。

担任卫生委员以后，他确实是说到做到，踏踏实实地为班级做事。起初他只是默默地干活，有时还帮别人干。对此，我时常在他检查完班级卫生后，找他谈话，教他如何在卫生工作中与同学沟通，以及如何更高效地完成本职工作。同时，在每周的总结班会上，我都会对班级卫生情况表示肯定，并公开表扬小程的付出。在同学们真诚而热烈的掌声中，小程同学腼腆地笑了。久而久之，越来越多的同学愿意结交这个勤劳而又负责的卫生委员了。因此，小程也自信了不少，甚至敢在课堂上举手发言了。

在第一学期的期末表彰大会中，小程获得了“优秀班干部奖”和“学业进步奖”。他昂首挺胸地站在领奖台上，眼睛闪烁着自豪和幸福的光芒。在这一瞬间，我感受到了教育的美好，也更加懂得了教育的意义和使命。

作者：东莞市横沥中学 曾顺达