技能人才如何培养？

证书含金量如何保障？

东莞28所院校齐聚一堂

看样板、学实操、解难题

打通人才培养“最后一公里”

这场交流会，干货满满！

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6月11日，东莞市院校职业技能等级认定业务观摩交流会在东莞市联合高级技工学校举办。东莞市技师学院、广东科技学院等28所具备向在校生认定职业技能等级水平并颁发证书资质的院校齐聚一堂，共同围绕“如何更实助力学生提升技能”这一核心主题，展开了一场干货满满的实地交流。

这场交流会是一次“看得见、摸得着、学得到”的实战培训。其背后，是东莞市为贯彻落实国家技能人才评价制度改革精神，推动职业技能等级认定工作在各院校规范、高效、高质量发展，从而打通技能人才培养“最后一公里”的务实举措。

从“一知半解”到“心中有谱”：

一场“技术赋能”工作的“导航”实训

职业技能等级认定，通俗的说法就是通过理论和实操考核，认定劳动者所具备的职业技能等级水平并颁发技能等级证书，是将人才培养成果转化为社会认可、市场需要、个人增值的“通行证”的关键一步。然而，对于许多新取得或正在探索如何认定学生职业技能等级的院校而言，这项工作涉及备案、申报、题库、考务、考评、档案、质控等众多环节，头绪繁多，标准严格，实践中常常感到“无从下手”或“担心走偏”。

正是针对这一普遍痛点，本次交流会应运而生。主办方相关负责人表示：“我们组织这次活动，就是希望搭建一个实实在在的‘样板间’和‘交流站’。让工作开展有困惑的院校，能找到学习的标杆；让已有实践的院校，能互相对标、取长补短。最终目的，是让每一所院校的职业技能等级认定工作都更规范、更高效，让每一位参加认定的学生，拿到的职业技能等级证书都能真实反映其技能水平，经得起市场和时间的检验。”

作为本次活动的“主讲人”和“样板间”的提供方，东莞市联合高级技工学校毫无保留地分享了其近年来在职业技能等级认定工作中积累的成熟经验和系统做法。分享内容没有空泛的理论，全部紧扣实操，围绕“备案管理、申报流程、题库使用、考务组织、现场考评、档案归集、质量管控”这七大核心环节逐一拆解、深入浅出。

“比如在发证资质申报环节，我们深刻体会到材料准备的严谨性和与主管部门沟通的提前量至关重要。”“在考务组织上，我们形成了一套从题库使用、考务组织、现场考评的标准化流程，确保公平公正。”“档案归集不只是‘收材料’，更是考评过程的完整回溯，我们建立了‘一生一档’，确保任何时候都能追溯查询。”……东莞联合高级技工学校的分享人结合具体案例，将一个个抽象的规定转化为生动的实践画面，让在场听众频频点头，认真记录。

从“纸上谈兵”到“身临其境”：

一场“考场”里的实战研讨

如果说之前的经验分享是“听老师讲”，那么今天的交流会则让所有参会者“亲自上场看”。交流会别出心裁地安排了一场“现场观摩”环节。与会人员分组、有序地走进东莞联合高级技工学校精心布置的考评实操场地。

在这里，理论变成了具象的场景：标准化理论考场如何布置座位、张贴标识？不同工种的实操考核工位如何划分区域、配置设备工具以满足考核需求？考评员如何在现场进行规范执裁、评分记录？考试结束后，从考生报名表、评分记录到视频监控资料，如何分门别类、编号造册，实现规范化、可追溯的归档？……每一个细节都被直观地呈现出来。

观摩途中，与会者们的交流讨论，用笔记本记录，围着联合高级技工的考务人员追问细节。这种沉浸式的学习体验，让书面上的制度和要求变得可感、可知、可学。

现场观摩结束后，会议进入“业务交流研讨”环节。带着观摩后的新鲜感受和各自工作中的实际问题，各院校代表发言更加踊跃，讨论也更为深入。“对于跨专业选修的学生，申报资格审核的尺度如何把握？”“在题库的使用上，如何平衡国家题库的规范性与学校专业教学的特色需求？”“数字化平台如何更好地服务于在线报名、智能组卷和电子归档？”……

面对一个个具体的问题，不仅有联合高级技工学校的进一步解答，其他有经验的院校也纷纷贡献智慧。有的分享了如何选择考试平台，节约考务经费的经验；有的介绍了利用信息化手段实现无纸化考评和档案管理的尝试；还有的就考评员队伍的建设与激励机制提出了建议。现场气氛热烈，思想的火花在不断碰撞中迸发，许多共性的难题在集思广益中找到了解决的思路。

整场交流会的所有议程，最终都指向一个核心目标：服务学生，为学生提升技能、实现高质量就业赋能。规范的认定工作，保障的是证书的“含金量”；高效的考评流程，节省的是学生的时间和精力；科学的考评体系，引导学生技能培养的方向，让“院校之事”切实转变为“学生之利”。

来源：南方+