2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，明确提出了“加快构建中国特色哲学社会科学”的重大命题，对新时代哲学社会科学发展作出了整体性、战略性部署。近日，国际科技巨头谷歌公司聘请“全职哲学家”的消息引发广泛关注。这一举措表明，哲学社会科学并非仅具有理论价值，其在科技伦理、人工智能治理、企业社会责任等实践领域同样发挥着不可替代的作用，已然成为现代企业发展不可或缺的智力支撑。

哲学社会科学

越来越不是“书斋中的知识”

这十年，中国哲学社会科学的发展，正在经历从“规模扩张”向“体系建构”、从“知识输入”向“自主创新”、从“学术跟随”向“问题导向”的深刻转变。

这十年，中国哲学社会科学最大的变化之一，是“立足中国实际研究中国问题”的意识明显增强。过去相当长时间里，一些学科在研究范式上存在较强的“西方中心”倾向，很多研究更注重概念移植和理论套用。而近年来，无论是政治学、经济学、社会学，还是法学、历史学等领域，都越来越强调从中国实践中提炼理论、形成概念、构建话语。例如，在脱贫攻坚、基层治理、数字经济、平台社会、乡村振兴、共同富裕、人工智能伦理等重大现实问题上，中国学界积累了大量具有原创性的研究成果。一些高校和研究机构围绕“中国式现代化”“新质生产力”和“数字治理”等议题开展跨学科研究，推动理论研究与现实发展形成更加紧密的互动。哲学社会科学越来越不是“书斋中的知识”，而是与国家发展、社会治理和人民生活密切联系的重要力量。

与此同时，哲学社会科学的学科体系建设也取得了显著进展。十年来，马克思主义理论一级学科不断发展完善，新文科建设持续推进。习近平总书记发表重要讲话后，国内的文科取得了长足的进步，我国在2018年成功举办了第二十四届世界哲学大会，随后政治哲学被正式列为哲学的二级学科。前年，首届世界古典学大会也在北京召开，这说明古典学也被重视起来了。

文化热点不断“破圈”

人文社会科学公共性明显增强

当前，人文社会科学已日益难以脱离技术革命的时代语境而孤立发展。以人工智能为例，其技术演进已深度渗透并重塑新闻传播、教育教学、法律实践、伦理研究及文学批评等诸多领域，促使传统学科范式面临深刻变革。与此同时，技术迭代所引发的算法偏见、数据隐私、数字鸿沟等社会问题，亦迫切需要人文社会科学的理论阐释与价值引导。由此可见，哲学社会科学与自然科学、技术科学的交叉融合，不仅是学科发展的内在要求，更是回应时代之问、破解现实难题的必然路径。ChatGPT、DeepSeek等生成式人工智能出现后，“人文学科是否会被替代”“算法是否会重塑社会结构”和“人工智能是否具备伦理主体资格”等问题，迅速成为哲学、伦理学、法学和传播学研究的新热点。

这十年，中国哲学社会科学另一个重要变化，是公共性明显增强。过去，很多学术研究更多停留在学术共同体内部；而今天，越来越多学者开始进入公共空间，通过短视频、微信公众号、网络课程等形式传播知识。像历史、考古、传统文化、科技伦理等领域，都出现了一批具有较强社会影响力的学者和公共知识产品。以考古学为例，“三星堆”“殷墟”“敦煌”等文化热点不断“破圈”，说明哲学社会科学并不是远离大众的抽象学问，而是能够增强文化认同、提升文化自信的重要资源。很多青年学生开始重新关注传统文化、经典阅读和历史研究，这种变化其实非常值得重视。

创新对外话语表达方式

提升我国哲学社会科学的国际话语权和影响力

我们必须清醒认识到，新时代哲学社会科学的发展仍面临诸多现实挑战。其一，原创性理论成果供给不足，具有标识性、引领性的学术概念和理论体系仍有待建构。其二，学术评价体系尚需进一步优化，分类评价、长效评价机制尚不健全。其三，以人工智能为代表的新一轮技术革命对人文学科的研究范式、知识生产和人才培养带来深刻冲击，挑战日益凸显。

思政课教师对此感受尤为深切。当代大学生身处信息爆炸环境，知识获取渠道多元、速度迅捷，若课堂教学仅停留于教材内容的简单复述，难以有效激发学生的学习兴趣和理论认同。因此，思政课教师亟须提升三重能力：一是理论阐释能力，善于运用马克思主义立场观点方法剖析社会现象；二是现实分析能力，能够回应学生关切的重大理论和现实问题；三是课堂表达能力，切实做到把理论问题讲“活”、把现实问题讲“透”，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

面向未来，中国哲学社会科学的发展应着力把握以下几个方向：

第一，更加强化问题意识。坚持以重大理论和现实问题为主攻方向，聚焦中国式现代化进程中的新课题、新挑战，推动学术研究从“学科导向”向“问题导向”转变，切实提升学术研究的现实关怀和回应能力。

第二，更加深化跨学科融合。打破学科壁垒，促进哲学社会科学与自然科学、工程技术学科的交叉渗透，积极运用大数据、人工智能等新技术手段赋能人文社科研究，构建具有综合优势的创新研究范式。

第三，更加提升国际表达能力。加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，提炼具有学理性、通识性的标识性概念，创新对外话语表达方式，讲好中国故事、传播中国声音，提升我国哲学社会科学的国际话语权和影响力。

哲学社会科学并不是“无用之学”。恰恰相反，在社会快速变化、技术迅猛发展、价值观念多元化的今天，人文学科的重要性更加凸显。自然科学解决“是什么”和“怎么做”的问题，而哲学社会科学更多解决“为什么”和“应当如何”的问题。技术可以改变世界，但真正决定社会发展方向的，仍然是价值、伦理、制度与文化。高校教师不仅是知识的传授者，更是青年价值观形成的重要参与者。尤其在人工智能时代，学生也许可以从AI获得知识，但真正的人文关怀、价值引导、思想启发，仍然离不开教师。因此，我理解的新时代哲学社会科学工作者，不只是研究者，更是文化传承者、社会观察者和时代思考者。十年回望，我们已经取得了很多成绩；面向未来，中国哲学社会科学仍然任重道远。作为高校教师，我们更应当继续立足中国现实，回应时代问题，努力把论文写在祖国大地上，把学问做到学生心里去。

［作者系香港城市大学（东莞）思政课联络人、助理教授］