近日，2026年东莞市集团化办学第二期沙龙在厚街湖景中学举行。活动以“聚力集团化办学，护航阳光心育”为主题，深入探讨集团化办学背景下阳光心育的落地实践与教育智慧。来自全市各中小学校的教师、校长、书记及高校教育专家齐聚一堂，通过特色展示、主旨报告、圆桌论坛等多元形式，碰撞教育思想，分享真知灼见。

本期沙龙聚焦集团化办学视域下阳光心育体系的系统构建，关注每一位孩子的健康成长。集团化办学为心育资源的跨校流动、心育师资的协同培养、心育课程的共建共享提供了宝贵平台，让“心育”这项基础性育人工作，从单个学校的小天地，走向集团融合共建的大舞台。

主题汇报：构建“四位一体”教育生态系统

在主题汇报环节，厚街湖景中学校长茹绮云分享了教育集团的探索实践：构建共同的学校文化与教育集群，创新打造思政引领、心理滋养、家校共育、生涯锚定“四位一体”的教育生态系统。

具体而言，以大思政课堂、学科课程思政、实践研学筑牢思想根基，构建融通共生的三维课堂体系；开设分层心育课程、实施多元心理辅导、营造全域心理氛围，构建融润心灵的三维支持体系；成立教联体，通过分层化家长课堂、常态化家校沟通、沉浸式校园体验形成三阶联动，凝聚家校育人合力；开设生涯规划与农创、红创、文创、科创四类特色课程，贯通小初成长培养链条，引导学生将个人发展与国家需求、社会发展紧密结合，让每一位师生被看见、被理解、被支持。

专家讲座：厚植阳光心育，赋能积极成长

华南师范大学陈俊教授带来“厚植阳光心育，赋能积极成长”主旨讲座。讲座以生动的生活场景和趣味设问切入，结合国内外前沿心理学研究，深度解析习得性无助、同频共振、情绪传染等心理规律，剖析成长环境、语言沟通、正向期待对青少年身心发展的深远影响。

陈俊从政策导向、德育内化、积极心理学内核出发，阐释阳光心育的新时代价值，提出从环境营造、活动设计、评价优化、价值引领等多维度推进育人实践。讲座凝练了阳光心育五大核心理念，倡导以欣赏眼光看见每个孩子的独特优势，用包容陪伴和正向赋能替代简单评判，构建认知、情感、意志、合群、利他、超越六维心理品质，并主张依托校园隐性环境、分层活动、榜样引领、家校协同，让心理教育融入日常，以科学心理学为支撑，滋养心灵、激活潜能，助力每一位师生向阳成长。

心理剧展演：一堂生动的成长思政课

在心理剧展演环节，学生团队带来的《成长的十字路口》成为活动一大亮点。剧中，主人公小杰曾因“我是谁”而陷入迷茫，时间老人带他穿越时空，重温童年“勤奋对自卑”阶段依靠“我能行”生长出的自信翅膀，也直面青春期“同一性对角色混乱”时关于“我是谁”的挣扎与呐喊。

一幕心理剧，就是一堂生动的成长思政课。在巧妙的剧情安排下，心理情景剧遵循埃里克森人格发展阶段论，通过歌舞、小品、朗诵等多元形式，让现场观众在短短10分钟内，跟随主角的脚步，读懂从“我能行”到“我是谁”的成长密码，深刻体会到：在正确的时间做正确的事，每一步探索都是成为最好自己的必经之路。

圆桌论坛：共探心育落地实践路径

以集团化办学为载体，以阳光心育为内核，一场聚焦引进优质资源、助推育人提质的圆桌论坛碰撞出智慧火花。多位校长、教育专家、公安代表齐聚一堂，共探集团化办学助力心理健康教育融入办学全过程的实践路径。

论坛围绕心育落地痛点与突破路径展开深入研讨：竹溪中学校长罗锦辉分享以竹文化为底蕴，将心育融入学科课堂、校园活动与日常管理，以小切口实现大成效；厚街公安分局副局长段学鹏从校园治理视角，提出刚性守护与柔性育人相融，筑牢安全防线；陈俊教授及市教育发展研究与评估中心政研室杜绍锋剖析集团化办学在师资、课程、活动、家校社资源整合方面的四大优势，支招构建阶梯式、一体化心育体系，强调共建共享、避免同质化；东莞市教育局教研室心理教研员方兰芳聚焦心理教师、班主任、学科教师三支队伍，从理念、制度、专业层面搭建成长平台；厚街实验学校校长陈景直击小初衔接中的心育壁垒，探索九年一贯制心育建设路径。