三十载深耕杏坛，守初心育人筑梦。扎根东城教育沃土，东城花园小学秉持“童话花园，人人都是主角”的先进办学理念，以特色童话教育为核心底色，创新构建GARDEN五育融合课程体系，精耕区域独有的专业射击体育王牌项目，持续深化教研改革与数字化教育创新，凭借亮眼的育人成果、鲜明的办学特色斩获多项省市级重磅荣誉，铸就了辨识度十足、高质量发展的基础教育办学品牌。近日，东莞日报专访东城花园小学主持全面工作副校长胡国谋，深度拆解学校以童为本的育人内核、特色品牌建设路径，探寻学校高质量发展的核心密码。

理念深耕：以儿童为中心，让每一个孩子都是成长主角

记者：校长您好！东城花园小学“童话花园，人人都是主角”的办学理念深入人心，也是学校最鲜明的办学标签。请您为我们解读一下学校童话教育的核心育人内核，以及这一理念如何落地在校园日常育人、环境建设和课程教学中？

胡国谋：我校童话教育的核心，本质就是以儿童为中心。我们致力于把校园打造成一座充满童话色彩、拥有无限可能性的成长花园，充分尊重、包容、激发每一个孩子的独特性，拒绝千人一面的标准化培养。我们坚持让每个孩子都能站在自己的成长C位，做自己成长故事里的主角，最终培养出“品格正、身心健、习惯好、学习优、行为美、才艺佳”的新时代“天真儿童”。

在日常育人过程中，我们始终坚守育人初心，用心呵护孩子的纯真童心，全力保护孩子与生俱来的好奇心、想象力和创造力。这一育人内核，深度落地在校园环境建设与课程体系建设两大维度。

一方面，我们坚持环境即教育，校园即课堂，把整所学校打造成一本打开的童话教科书。我们在有限的校园空间内最大化盘活教育资源，精心打造现代化、童趣化、育人化的校园场景，让校园的每一面墙、每一个角落都会“说话”。校内设置涂鸦墙、版画美术角，常态化展示学生童真创作，同时配套建设童话长廊、童耕园、攀爬区、科学实验小天地、乐高搭建区等多元功能区域，既丰富了学生的课后校园生活，也为学生提供了劳动、科创、运动、艺术多元一体的实践体验，持续激发学生的探索欲与创新力。

在这座童话花园里，学生不只是校园环境的体验者，更是校园文化的创造者和共建者。学校的校徽、教学楼名称，全部由学生亲手书写、创意设计，孩子们的笔迹与创意被永久镌刻为学校的文化符号。同时，全校各班均建立专属班级文化，班名、班徽均由学生共同商议、亲手绘制。

另一方面，我们严格遵循“国家课程校本化实施、班本化生成、生本化落实”的改革思路，系统整合、统筹优化各类课程与校园活动，形成了独具特色的GARDEN（花园）课程体系，实现五育全面覆盖、全方位育人。其中，依托道德与法治、班队课打造童心课程，重在涵养学生品格、培育感恩向善人格；依托音乐、美术学科打造童艺课程，深耕美育浸润，提升学生审美能力与艺术素养；依托语文、数学、英语基础学科打造童思课程，夯实学业根基、启迪思维智慧；依托科学、信息科技打造童创课程，重点培养学生科学探究与创新实践能力；依托体育、综合实践打造童行课程，强健学生体魄、锤炼运动品格；依托劳动教育打造童真课程，引导学生亲近自然、动手实践、体悟劳动之美。

持续深耕课程改革，也让学校收获了丰硕成果。我校已成功入选广东省基础教育课程教学改革深化行动项目校，获评广东省基础教育教研基地项目（2024-2026）东城街道教研基地学校、东莞市第二批教育评价改革实验校，校本育人模式得到省市教育部门充分认可。

特色赋能：深耕王牌射击项目，以体育育心育德育人

记者：作为东城街道唯一拥有专业射击场馆的学校，花园小学的射击项目是学校极具辨识度的王牌体育特色，赛事成绩十分亮眼。请您介绍，学校深耕射击特色项目，核心希望培养学生哪些关键素养与优良品质？

胡国谋：我校射击已有近三十年深耕历史，多年来持续为上级专业队输送优质射击人才，是学校特色办学的闪亮名片。在我看来，射击项目从来不是单纯的体育竞技项目，更是我校童话教育理念在体育领域的重要延伸和实践载体，核心是以体育心、以赛砺品、以技启智，全方位培育学生终身受益的核心素养。

首先，我们希望通过射击训练，培养学生极致的专注力与强大的心理稳定性。射击被誉为“心灵的体操”，在瞄准、屏息、击发的全过程中，学生必须主动隔绝外界干扰、平复内心浮躁，将全部注意力聚焦于一点。长期系统性的训练，能够极大提升学生的专注能力、观察能力和情绪管控能力，帮助学生养成静心治学、专注做事的优良习惯，有效赋能日常学习与生活成长。同时，日复一日的训练和一场场赛事历练，能够帮助学生练就抗压沉稳、坚韧不拔的“大心脏”，从容应对成长中的各类压力与挑战。

其次，射击项目重点培育学生精益求精的工匠精神与数据驱动的科学思维。射击竞技胜负差距极小，这就要求学生摒弃“差不多”的心态，对每一个动作反复打磨、持续精进，在长期坚持中养成刻苦钻研、严谨细致、追求卓越的工匠精神。同时，学校依托先进的光电射击系统，通过晃动轨迹、扳机压力曲线、动作回放等数据功能，将训练动作全面可视化、数据化。学生可以像科研人员一样分析数据、复盘动作、精准优化，彻底告别传统经验式训练，实现从“经验训练”到“科学训练”的跃升，有效培养自我诊断、自主优化的元认知能力与科学思维。

最后，我们依托射击项目锤炼学生顽强的抗挫折能力与浓厚的团队荣誉感。射击赛场没有常胜将军，训练状态起伏、赛事失利都是成长常态。我们始终引导学生正视成败，把每一次挫折都当作磨砺自我的“磨刀石”，学会在失利中总结问题、调整心态、重新出发，逐步练就愈挫愈勇的坚韧品格。

扎实的训练体系和优良的育人氛围，也让我校射击队屡创佳绩。在刚刚落幕的东莞市第十一届运动会射击比赛中，我校射击队稳定发挥、奋勇拼搏，斩获15金14银15铜的优异成绩，荣获团体总分第二名，充分展现了花园学子的体育风采与学校特色体育育人成果。

教研筑基：以师资与数字化改革，撑起学校高质量发展底气

记者：优质师资和扎实教研是学校高质量发展的核心底气，花园小学拥有多项省市级教改资质，教研成果突出。请问学校通过怎样的师资培育和教研改革，持续推动课堂提质、赋能教育高质量发展？

胡国谋：教育高质量发展，关键在教师，核心在课堂。在师资建设方面，学校创新构建“1366”教师专业发展体系，以打造拥有“书卷气、孩子心”的教师队伍为核心目标，为教师成长搭建清晰完备的成长路径。体系中的“1”，是以新时代“四有”好老师标准为核心支点，坚持以生为本、尊重儿童成长规律，构建适配童话教育的校本培养体系，助力新教师快速成长、骨干教师持续精进、资深教师示范引领。“3”是三大保障机制，通过目标化激励、立体化培养、多元化考核，全方位激活教师成长内生动力，规范教师专业发展路径。第一个“6”是六大素养均衡发展，聚焦政治素养、身心素养、知识能力、专业能力、职业道德素养、教育思想素养，全方位夯实教师综合素养。第二个“6”是六大成长路径，依托童话论坛、童话课堂、童话学院、童话工作坊、童话讲堂、童话旅行六大研修载体，常态化开展课堂打磨、专题研讨、技能培训、外出研学、经验交流等活动，助力教师持续更新教育理念、精进教学技能、拓宽教育视野，让每一位教师都能适配新时代教育发展需求，深耕课堂、潜心育人。

在教研改革层面，学校主动拥抱教育数字化变革，深化AI+教研循证实践，推动课堂教学从传统“经验型”向“精准循证型”全面转型。学校引入先进的AI课堂行为分析系统，对课堂授课时长、师生互动频次、学生发言状态、课堂专注度等全方位教学行为进行数据化采集与智能分析，生成客观、可视化的课堂诊断报告，彻底改变以往依靠主观经验评课、教研的模式，让课堂问题可量化、可追溯、可精准整改。

师强则课活，课活则生优。持续成长的教师队伍、不断迭代的教研模式、日趋成熟的童话育人体系，是学校高质量发展的最大底气。站在三十载办学新起点，东城花园小学将继续坚守“童话花园，人人都是主角”的育人初心，持续优化五育融合课程体系、做强射击特色教育品牌、深化数字化教研改革，全力打造有温度、有特色、有品质的基础教育，让每一位花园学子都能在童话校园里自信成长、逐光绽放，持续为东城教育高质量发展贡献力量。