学生和AI机器人对弈，用一段橡皮筋的弹性力量放飞蓝天梦，用3D打印在指尖勾勒陶泥茶具的精美纹路，甚至通过实验改良，让原本沉寂的铁丝在瓶中绽放出“打铁花”般的炽热火光……科技节期间，走进东莞中学松山湖学校（集团）东城实验中学，处处跳动着科创的灵感。

这所创办于2003年的公办名校，坐拥132亩广阔校园，见证了从“东城样本”向“区域高地”的华丽蝶变。2024年11月，东城实验中学正式加入东莞中学松山湖学校教育集团，这所拥有23年积淀的老牌名校，开启了“东城龙头引领”与“松山湖卓越基因”双向赋能的新篇章。

品牌领航，双集团叠加下的科创人才培养实验

东城实验中学现有76个教学班，在校学子逾4000名。2023年，学校作为龙头校，联合东莞师范学校附属小学、东城第三小学、东城第五小学、东城第六小学，成立东城“和·创”教育集团。集团以“和融共进创达未来”为办学理念，确立小初衔接为主方向，构建人才连贯培养机制，以科学教育为主导，打造科学教育品牌，辐射带动集团校全面发展，致力于建设与社会发展和时代进步相适应、具有先进理念、鲜明特色、创新模式的优质教育集团。2024年7月，东城“和·创”教育集团荣获东莞市优秀教育集团称号，成为区域教育的一张亮眼名片。

2024年11月26日，随着东城街道办与东莞中学松山湖学校集团化办学签约仪式的举行，东城实验中学正式跻身东莞中学松山湖学校教育集团。这一跨越，为学校注入了“卓越教育”的品牌灵魂，致力于构建“小-初-高”一体化科创人才贯通培养体系，打造科学教育品牌。

在东莞中学松山湖学校“卓越教育”品牌的引领下，东城实验中学确立了“自主、和谐、共同发展、创达未来”的办学理念。学校不仅是传授知识的场所，更是“三礼·四节·青春五月”文化体系支撑下的成长舞台。新校徽上，那本承载着东实基因的书托举着花朵的设计，生动诠释了“和融共进”的深度融合。

【对话】

东莞日报：汪校长，您好！东城实验中学现在拥有“双集团叠加”的独特办学背景。在这种新格局下，学校如何定位自己的办学特色？

汪朝阳：我们的目标是打造一所“学生有学习的成就感、教师有职业的幸福感、家长有教育获得感”的优质品牌学校。依托双集团优势，我们确立了“科创特色为主导，辐射带动全面发展”的思路。

这不仅是口号。目前，我们形成了科技与体育两大响亮品牌。在科技领域，我们是国家教育部“十五”规划人文社会科学研究实验学校，荣获全国未来创客青少年科技创新教育优秀创新学校、中国STEM教育2029创新行动计划种子学校、广东省首批中小学科学教育示范校、东莞市科普特色学校、东莞市科学教育示范培育对象等荣誉；在体育领域，我们的田径、篮球、游泳三项在东莞市享有盛名，三个项目在市区两级比赛中多次荣获团体第一名，不仅有全国青少年足球特色学校、全国青少年篮球特色学校、广东省体育传统特色学校的荣誉，更有2019年国际篮联篮球世界杯迷你世界杯全国总冠军、2023年全国中学生蹼泳联赛团体第一名等荣誉。

2021年，学校获评东莞市第三批品牌学校。2026年，学校正式入选首批“东莞市名校拓展计划培育对象”。作为广东省首批中小学科学教育示范校，学校以创客、3D打印、机器人、三模（海模、航模、车模）为“四张名片”，近三年全国科创获奖达700多人次。

东莞日报：加入东莞中学松山湖学校教育集团已有一年多，大家非常关心学校是如何实现“融合共生”的？具体有哪些落地的举措？

汪朝阳：文化是学校的灵魂，我们通过“名校+”托管模式，在四个维度实现了深度融合。

一是理念融合。我们将松湖莞中的“卓越”与东实的“和·创”有机结合，确立了“自主、和谐、共同发展、创达未来”的新共识。这一理念既体现了两校共有的“和谐发展”基因与科创特色，又明确了未来的发展方向，真正实现了龙头校引领与成员校创新的良性互动。

二是符号融合。在理念达成共识的基础上，我们推出了全新的校名和校徽，象征着知识源泉滋养祖国花朵，实现了视觉形象与情感认同的深度共鸣。

三是管理融合。符号之外，更关键的是机制的落地。为此，我们大力推进扁平化管理，构建起以级长为核心、落级行政为支撑、落级校长为统领的年级管理团队，有效激发了每一个管理层级的活力。

四是体系融合。管理理顺之后，我们着手整合两校资源，对校园文化主题活动（如入学礼、青春礼、毕业礼、读书节、科技节、体育节、艺术节、义卖活动、心理健康游园活动等）进行系统整合，逐步构建起“三礼奠基、四节赋能、青春五月”的活动体系，让融合真正贯穿于学生的日常成长之中。

在课程体系优化方面，我们主要做了三件事。

第一，优化“和·创”课程体系。我们持续推进国家课程综合化与校本课程特色化。在国家课程综合化方面，开发了学科拓展课程、主题教育课程、综合实践课程；在校本课程特色化方面，加快精品化建设，重点打造“科创与实践”“体育与健康”“劳动教育”“艺术与鉴赏”等特色课程群。

第二，构筑人才贯通培养机制。依托双集团叠加的独特优势，我们一方面邀请“和·创”教育集团成员校的小学生参与科创特色体验课程和信息学编程培优课程，及时发现和储备科创苗子；另一方面，邀请东莞中学松山湖学校天文社来校开展天文观测课程，为学生的高阶学习和特长培养奠定坚实基础。

第三，推进课堂教学模式变革。课程和机制有了，课堂才是最终落点。我们大力推进“以学为中心”的课堂改革，积极引入项目式学习、探究式学习、合作学习等教学模式，强化学科实践，持续优化校外半天特色活动课程体系，逐步形成“课内延伸、课外赋能、跨界融合”的育人新格局。同时，推行分层作业设计和个性化辅导，尊重学生个体差异，有效提升了学生的学习主动性和学习效率。

入选东莞市名校拓展计划培育对象后，我们的责任更重了。接下来，我们将全力推进“五大工程”：党建培根铸魂、文化融合共生、教师梯队培养、课程体系优化、资源共建共享。

我们将继续深化“双集团”运作机制，充分汲取总校的先进管理经验，致力于把学校打造成“社会认可、同行尊重、学子向往”的高质量办学样本。