坐在东莞市档案馆的浏览器前，看着黑白电子版的1986年6月1日创刊号《东莞市报》，一股油墨香和岁月的檀香扑鼻而来。这方寸的铅字，是城市的脉搏在跳动，是我与东莞二十一载光阴最温柔的羁绊。从初来东莞的陌生人，到融身血脉的“新莞人”，《东莞日报》像张年代久远的城市年轮摊开在我眼前，里面每一根纹路都藏着我的修炼和学生的成长，也藏着这座城市从县变市的蝶变密码。

2005：报纸是城市的初见信

2005年夏天，刚毕业的我，拖着行李箱挤上一辆大巴，从华南师范大学赶赴东莞教书。工作单位厚街中学订阅的《东莞日报》，成了我观察这座城市的镜像——企业动态、民生新闻、文化信息等等，甚至连夹在报纸里的广告都认认真真地看。

8月底，我做了班主任。我发现学校订的《东莞日报》总堆在文印室落灰。学生们忙着写作业、刷题，没有闲工夫去看这些不在命题范围内的“闲报纸”。于是一我挑了两个细心的女生，每天早读后去取本年级的报纸，整齐地摆放到每个班的教室讲台。学生很高兴也很认真地去做这件事，她们可以先看报纸，她们也能为大家服务。慢慢地，课间围着看报纸的学生多了，有人谈论“东莞地铁规划”，有人分享“麻涌香蕉文化节”的趣闻。报纸也不再是废报纸了，而是教室里生活的桥。

2015：报纸是历史的活教材

2015年，我主持的课题《高中历史多样化作业设计研究》面临结题的瓶颈。历史学习中“背年代，默意义”的方式已吸引不了学生。我想起了《东莞日报》上的故事——有“袁崇焕故里石碣”“可园博物馆的新展”，有“石龙的铁路桥百年样子”“大岭山抗日根据地”，哪一段不鲜活有活力呢？我忽然就想起了“读报剪报本”，可以成为我们的特色作业。学生剪“过刊报纸”，以“政治”“经济”“文化”“人物”分类剪贴，并加上自己的批注。

我们的课题成果获得市级奖项。那年暑假，看着学生满面笑容拿着中山大学、东莞理工学院的入学通知书，我一下子懂了：《东莞日报》教给学生的是知识，更是一种“往下深扎”的根——关注身边的点点滴滴，深刻理解脚下这片土地，才能走得更远。

2021：报纸是梦想的摆渡船

2021年的春天，我收到《东莞日报》“副刊”编辑的回复：“您的诗《紫荆花》和散文《偶遇白鹭村》拟采用。”那一刻，我触摸手机的手微微发抖。

《紫荆花》写的就是城市马路两边的植物，每年三月花开，落英缤纷花瓣极美。

《偶遇白鹭村》是我从麻涌中学“交流”回来遇到的小村子，青石板路边是一株盛放的三角梅，阿婆们摇着蒲扇讲述“疍家渔民上岸”。

这些描述本是记录生活的碎片，没想到竟然被《东莞日报》看见。发出来那天我专门扫描收藏了当日的报纸，摩挲着印刷铅字的诗行，一霎时觉得这座城市接纳了我——它给与我工作的机会，更给予了素人发声的舞台。

靠着这两篇小文，我加入东莞市作家协会了。《东莞日报》就像一座桥，让像我这样的非专业写手有了作协的归属。现在的我，读书看报的习惯依然有，现在也有给副刊投稿的习惯，记录着东莞的新鲜事。报纸见证了我成长，见证我与一座城市的双向奔赴。

2025：报纸是教育的接力棒

2025年，“重走东纵路”征文比赛的通知传达下来。这和我们的课题《“三新”形势下高中历史推进四史教育PBL实践研究》不谋而合。东江纵队的历史，不就是“四史”里“中共党史”的一部分吗！

我们马上组织高一学生利用国庆长假的时间，走访大岭山抗日根据地旧址、东江纵队纪念馆等研学点，采访老战士，整理口述史料。有个小组为了考证东江纵队，查阅《东莞日报》等各种资料，甚至联系到退休定居莞城的东纵女战士进行采访。收到15份作品入围的消息那一刻，我忽然明白了，《东莞日报》不只是“信息的通道”，更是“教育通道”——它把城市的过去、现在与将来传递给一代又一代的学生。

2026：报纸是城市的年轮

2026年，正值《东莞日报》创刊40周年。专程来到市档案馆，我仔细翻看1986年2月6日的试刊第1期《东莞市报》。头版头条《热烈庆祝设立东莞市》映入眼帘，我能真切地感受到那天的激动——东莞撤县设市，从此开始了敢为人先的历程。

二十多年来，东莞不仅接纳了我，而且也改变了我。鼠标滚动，翻阅着1986年的老报纸。朴实的文字深处，40年的城市发展历程一一展现。《东莞日报》记录了1997年“亚洲金融风暴”时东莞企业的绝地反击，2008年“金融危机”时市政府的力挽狂澜，2020年疫情时勇士们的逆行。每一篇报道都是城市的生长之路，每一张图片都是时代的剪影。

《东莞日报》的纸张留墨之处，不只鉴证着东莞的成长，也助推着东莞的蝶变。

这份缘分，终将在岁月的长河里，沉淀成最温暖的记忆。

作者：陈晓娜