“中医药学作为中华民族的瑰宝，承载着中华文明数千年沉淀的健康理念与文化智慧。青少年是国家的未来和希望，传承中医药文化必须从娃娃抓起。”

市人大代表、樟木头医院副院长邝日红特别关注青少年中医药文化传承领域，今年东莞两会，她带来了《关于系统推进中医药文化深入融入中小学教育的建议》。

邝日红在提案中分析，近年来，国家高度重视中医药文化的传承与发展，我市部分中小学已开展中医药文化进校园试点，通过开设中医药文化课程、举办中医药知识讲座、建立中医药文化角等形式，让学生近距离接触和了解中医药文化。尽管中医药文化进校园活动已取得一定成效，但普及程度和实施效果仍有提升空间，活动形式和内容的多样性及系统性仍需进一步加强。

主要问题体现在几个方面。首先是课程体系尚不完善，教学内容呈现碎片化特征。此外专业师资力量薄弱，教学能力有待提升；评价体系缺失，教育效果难量化；经费保障不充分，长效机制尚未建立，相关活动多依赖于临时性经费或项目资金，缺乏稳定且持续的财政支持，难以实现常态化运行与深度拓展的目标。

因此，她建议从四个方面提升，推动中医药文化系统化、常态化地走进校园，增强青少年的文化自信与健康素养，为中医药事业的持续发展筑牢人才根基。

一是强化政策协同与经费保障机制。可以通过设立中医药文化进校园专项资金，确保课程开发、师资培训及特色活动顺利开展。同时，鼓励社会资本积极参与，探索设立“中医药文化公益基金”，构建多元化投入格局。

二是推动课程化建设，开发本土化教材。结合中医药典故、哲学思想和健康知识，融入本地中医药资源，组织编写适合中小学不同阶段的校本教材和读本，促进中医药知识融入语文、历史、科学、体育等课程，并鼓励开展小课题研究。实现从“活动化”向“课程化”的转型。

三是强化师资队伍建设，构建“医教协同”机制。依托本地中医高等院校及中医医疗机构，建立“中医药师资培训基地”，组织相关学科教师参加中医药知识轮训，并鼓励医院中医师、护理人员走进校园，担任中医药辅导老师或兼职教师，开展专题课程及实践指导，推动“双师型”队伍建设。

四是创新教育形式，增强学生参与感。鼓励中小学成立“中医药文化社团”，开展校园中医药体验、药膳制作、中医经典诵读等活动。积极推广“高校+中小学+医疗机构”三方协同模式，打造“一校一品”中医药特色项目，形成各具特色的差异化发展格局。

邝日红表示，中医药文化进校园，是一项关乎文化传承与健康未来的重大系统工程。通过政策精准引导、课程系统建设、师资全面强化与形式持续创新，提升青少年对中华优秀传统文化的认同感与健康素养，为健康中国建设注入源源不断的持久动力。让中医药文化在新时代校园中深深扎根、茁壮成长，全面滋养青少年的身心健康发展。