作为外来人口高度集中的制造业名城，东莞随迁子女占比高，家庭支持系统相对薄弱，学生心理健康工作面临独特而严峻的考验。

今年东莞两会，市人大代表、长安镇中心小学教育集团理事长钟晓宇直指当前学生心理健康问题“低龄化、复杂化、隐匿化”的趋势，呼吁启动“东莞市学生心理健康护航工程”，为百万青少年，尤其是数量庞大的随迁子女，构建坚固的社会支持防线。

钟晓宇指出，学生的心理健康已成为涉及学业、社交、情感等多重挑战的综合性社会议题，亟需家庭、学校、社会及专业机构协同治理。当前工作中，仍存在专业支撑不均衡、协同机制不通畅、预防前端投入不足、长效保障待夯实等关键问题。国家层面已将其提升至战略高度，各地也探索出有效经验，这既为东莞提供了借鉴，也凸显了加快行动、迎头赶上的必要性。

为此，钟晓宇提出五方面具体建议，勾勒出具有东莞特色的支持体系蓝图：

第一，强化顶层设计，探索法治化“东莞路径”。建议将制定《东莞市学生心理健康促进条例》纳入立法调研计划，明确各方权责，设立专项经费。短期内可率先出台实施方案，设立市领导牵头的联席会议制度，并将相关工作成效纳入年度考核。

第二，筑牢专业基石，打造高素质服务队伍。实施“心理健康师资队伍攻坚计划”，设定明确目标：到2026年底，全市所有中小学专职心理教师配备率达100%；到2027年，力争师生比达1:800。通过编制引进、校内转岗、购买服务相结合的方式扩容提质。同时整合全市资源，打造集咨询、科普、干预于一体的“东莞市心灵守护”数字平台及24小时热线。

第三，深化协同联动，构建无缝衔接闭环。建立“学校-精神卫生机构”绿色转介机制；压实学校家访责任，依托社区建立“家长学校”，重点为随迁子女家长提供指导；鼓励镇街整合社工、关工委等资源，在校外设立“心理健康加油站”，提供课后及假期支持。

第四，聚焦主动预防，建设积极友好生态。严格落实中小学每两周不少于1课时的心理健康教育课；推动“五育润心”，将心理教育渗透到各学科与活动中；切实减负提质，将“每天一节体育课”等刚性措施作为提升心理韧性的基础工程。

第五，创新参与机制，发挥学生主体作用。在全市中小学推广“校长听证会”“学生校长助理”等常态化学生议事机制，确保学生意见有渠道表达、能得到反馈，将其作为情绪疏导和培养公民意识的重要实践。

“守护学生心理健康，是一项‘润心固本’的战略工程，需要持之以恒的投入和全社会的温柔以待。”钟晓宇表示，东莞作为一座充满活力与温度的城市，有能力也有责任率先构建起这道防线，“这不仅是教育高质量发展的标志，更是城市文明程度和未来竞争力的体现。”