在教育的漫漫长路中，家庭与学校如同支撑孩子成长的两大基石，唯有同心同向、携手同行，才能为孩子铺就通往幸福未来的康庄大道。响应东莞市“阳光心育”16项计划中关于家校协同育人的号召，东莞外国语学校将家庭教育沙龙打造成家校沟通的坚实桥梁——自创办以来已扎实开展60余期，成为学校育人体系中温暖而鲜活的重要组成部分。

近日，蔡芝芝、朱建勋名班主任工作室再度联合初二年级，推出主题沙龙，近200位家长齐聚校园，围绕亲子沟通、育人智慧、品格培养等核心话题深度交流，在思想的碰撞中凝聚育人共识，在温暖的分享中解锁幸福教育密码，让“阳光心育”的理念在家校携手间落地生根。

一核三翼：让幸福育人落地生根

每一期沙龙都是学校“一核三翼”幸福育人体系的生动实践。该体系以学生幸福成长为核心主体，凝聚班主任、教师、家长三方力量，精心打造家庭赋能、教室研学、宿舍休憩三大育人圣地，让教育的温暖渗透到孩子成长的每一个角落。

系列沙龙由东莞外国语学校德育团队牵头，张述昀、何羽伦、卓越、叶晓丽、黄林辉、白婷婷、王莹雪、袁国佐、邝惠武、李妍、余晓杨等多位老师与各班家委智创团队共同策划统筹，从主题确定、流程设计到嘉宾邀请，每一个环节都凝聚着教育者与家长的共同心血。蔡芝芝、朱建勋、赵浩波等老师全程参与，既为家长答疑解惑，也分享专业育人理念，让家校协同育人的纽带更加紧密。

学校更创新设置“家长学习勋章”激励机制，将沙龙学习与线上课程库相结合，累计学习成果可兑换亲子活动、少年宫课程等，让家长的学习热情持续升温。正如朱建勋级长所说：“教育最美的样子，就是家校携手、同频共振，共同构筑幸福育人的同心圆。”

书香润心：解锁科学育儿新路径

阅读是通往孩子内心的捷径，也是家长自我成长的阶梯。系列沙龙中，多位家长带着精心研读的育儿书籍，分享自己的实践感悟与智慧思考，让科学育人理念在交流中落地生根。

801班周恩迪妈妈周郁淑女士在分享《自驱型成长》时直言：“控制感是激发孩子内在驱动力的核心，长期的压力与控制感缺失会让孩子的前额皮质‘掉线’，进而引发对抗或逃避。”她建议家长做孩子的“顾问型”陪伴者，“支持而不指挥，用欣赏代替比较”。

802班王馨梓妈妈李晓丹女士解读《考试脑科学》时，分享了遵循大脑规律的学习秘诀：“善用海马体的记忆特性，通过重复与输出巩固知识，同时重视睡眠的作用，才能让学习事半功倍。”

820班卢梓煊爸爸结合《心理营养》一书，将孩子比作需要滋养的种子：“父母是孩子命运的‘程序员’，我们输入的‘心理营养’——无条件的接纳、充分的重视、足够的安全感，会让孩子在幸福中成长为最好的自己。”

819班廖涵儒妈妈在分享《叛逆不是孩子的错》时则强调：“叛逆不是刻意对抗，而是孩子发出的‘情感信号’，只要我们管理好情绪、真诚倾听，就能把它转化为共同成长的契机。”

805班陈晓晴妈妈以《解码青春期》为钥，带我们走进孩子看似叛逆的内心世界。她分享的 “先联结情绪，再处理事情”“用信任换取责任” 等心法，为在困惑中的家长点亮了一盏温暖的灯。

806班李奎炫爸爸将《颜氏家训》的智慧娓娓道来，将古人的训诫与当代育儿难题巧妙结合，生动诠释：真正的教养，是将 “诚实、勤勉、仁爱” 化为日常生活的呼吸，为孩子奠定一生幸福的品格基石。

胡淑兰老师以“书里藏着懂”为主题，推荐多本专业书籍，从脑科学、情绪管理、人格发展等维度为家长赋能。

智慧碰撞：回应青春期育儿新课题

初二是孩子成长的“心理风暴眼”，学业压力、手机管理、情感萌动等问题成为家长普遍的焦虑点。系列沙龙聚焦这些现实困惑，通过自由讨论、经验分享、专家点拨等形式，让家长在交流中寻找答案，在互动中获得力量。

在手机管理话题上，家长们达成“从管控到共建”的共识。朱建勋级长分享了实操策略：“可以和孩子约定固定的使用时间与地点，父母分工协作，在温和坚定中培养自律意识，同时安排丰富的家庭活动，让科技真正为成长赋能。”

蔡芝芝则从生理发育角度给出建议：“青春期孩子的理性脑尚未成熟，应以纸质阅读为主，用书籍传递品格与力量。”面对偏科问题，廖涵儒妈妈提出“与孩子共学共背”的陪伴式方法，蔡芝芝则用生动的比喻点拨家长：“教育既要避免‘木桶效应’，也要善用‘竹竿效应’，在均衡发展的基础上深挖优势学科，通过创造成功体验激发孩子的信心。”

针对青春期情感萌动，涂译文妈妈结合真实案例提醒大家：“过度干预容易造成心理压力，智慧陪伴才是关键。”朱建勋级长也补充道：“家长要引导在前，通过分享自身成长经历，帮孩子设定交往边界，让青春情感成为共同进步的动力。”

角色重塑：演绎亲子陪伴新范式

从“赢过孩子”到“赢得孩子”，从“控制者”到“守望者”，系列沙龙让家长们深刻认识到自身角色的转变对孩子成长的重要意义。

803班何嘉琪妈妈杨彩珍女士从《焦虑的一代》谈起，道出了许多家长的心声：“我们无法扫清孩子路上所有障碍，但可以做他们最坚实的情绪后盾和最清醒的引路人，这才是幸福教育的根基。”

804班吴逸宸妈妈余洁白女士在分享《读懂孩子的心》时，提出了家长应有的四个转变：“从说教到倾听、从控制到授权、从施压到支持、从监工到榜样。”她总结道：“家长最好的角色是守望者——既要确保安全，又要懂得放手，这才是幸福陪伴的真谛！”

818班赵正锋妈妈张莉女士则通过《游戏力》的分享，展示了沟通的另一种可能：“亲子问题的根源往往是‘联结中断’，而游戏是重建关系的桥梁，能让我们用轻松的方式打开孩子的心扉。”

第14期沙龙中，爸爸们的分享更是打动了全场。朱建勋级长展示着满载笔记的笔记本：“尽信书不如无书，育儿方法要与时俱进、因材施教。”817班董安怡爸爸分享了自己的育儿故事：“孩子考试失利后很沮丧，我没有批评，只是给了她一个拥抱，用‘一吻定情’化解了她的压力。”

818班钟雨桐爸爸则以幽默的表达传递着对家庭的责任：“专一顾家靠‘演技’，这背后是十年如一日主动去爱、持续付出的决心。”

学生处蔡芝芝的总结更是画龙点睛：“父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴。”

五期沙龙，五次心灵的相遇；家校携手，共赴育人的修行。东莞外国语学校的家庭教育沙龙，不仅为家长搭建了学习交流的平台，更构建了一座通往孩子内心的桥梁。正如赵浩波所言：“幸福教育，需要我们一起修行。”蔡芝芝也在总结中强调：“爱不是感觉，而是选择与行动。”相信在家校双方的共同努力下，每一个孩子都能在理解与陪伴中茁壮成长，在幸福的土壤中绽放独特光彩。