1月15日，南城阳光小学2025年秋季班期末家长开放日如期举行。该校两个班级的东莞日报小记者全体出动，化身“校园观察员”，走出课堂，围绕学校“430课后服务”特色课程，对话老师与家长，探寻同学们课后时光中的育人理念与成长收获。

小记者404梁倍瑜采访教导处主任肖海蓉

小记者梁倍瑜：请问学校的“430课程”最希望培养同学们哪些方面的能力或素养？

肖海蓉主任：“430课程”核心围绕两大关键素养展开培养。一是自主探究能力，通过科技实践、文学写作等多样化活动，激发学生主动探索未知的意识，让他们学会独立思考、自主发现问题并尝试解决；二是团队协作能力，借助各类比赛、舞蹈排练、体育竞技等集体活动，引导学生学会沟通协调、合理分工，在合作中凝聚力量，体会团结的意义。

小记者梁倍瑜：为了满足同学们多样化的兴趣和发展需求，未来430课程计划增加哪些新的项目或活动？

肖海蓉主任：我们希望在未来丰富课程品类，重点新增几类热门项目。劳动技能类是核心方向，比如烹饪、蔬菜庄稼种植、手工木工等，让同学们在动手实践中掌握生活技能；同时，考虑到同学们成长过程中可能遇到的心理困惑，我们也希望开设心理辅导、情绪管理相关课程，为大家的身心健康保驾护航，助力每一位同学阳光成长。

小记者502叶宝仪采访家长

小记者叶宝仪：请问您的孩子报名了什么430课程？参加课程后，您觉得孩子有哪些收获？

家长：我的孩子报名了430足球课程，这段时间的学习让他收获满满。最明显的是体能和身体协调性大幅提升，更重要的是，在团队训练和比赛中，他学会了与队友配合协作，这些进步让我特别欣慰。

同学们根据自身兴趣选择了科技、艺术、体育、文学等不同类型的“430”课程，在多样的活动中各有收获。不少学生表示，课程不仅让自己学到了课堂外的实用技能，还在小组合作、项目探究中变得更主动、更善于沟通。动手实践中的专注投入，团队协作中的互相支持，都让课后时光变得充实而有意义。

从自主探究到团队协作，从技能提升到全面发展，南城阳光小学“430课程”以准确的素养定位和丰富的内容设计，为学生的课后服务注入成长力量。

本次家长开放日中，小记者们用文字定格课程的育人价值与师生、家长的真切反馈。未来，随着劳动技能、心理辅导等新课程的逐步落地，“430”课后服务将进一步成为学生提升综合素质的重要平台，让每一段课后时光都成为滋养成长的宝贵旅程。