年会在金沙小学举行。通讯员 麦伟强 摄

12月18日，2024年东莞市中小学劳动教育研究会长安镇研究指导分会年会在长安镇金沙小学举行。会议通过开展劳动教育经验分享交流及主题沙龙，进一步推动长安镇各学校劳动教育课程体系建设，助推长安劳动教育高质量发展。

劳动引领潮流

劳育有了新突破

东莞市中小学劳动教育研究会会长柴松方，东莞市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯，长安镇教育管理中心相关负责人，长安中学、东莞市机电工程学校校长，长安镇各公民办中小学校长及分管劳动教育的行政负责人，各公办幼儿园园长，长安镇劳动教育研究指导分会成员参加年会。

柴松方表示，长安镇作为东莞市第一批中小学劳动教育特色镇街，在全力构建劳动教育体系进程中始终走在前列，希望长安继续深化课程体系创新，打造具有地方特色的劳动教育精品课程，继续强化师资队伍建设，推动家校社协同育人，创新探索劳动教育的新领域，为培养具有创新精神和实践能力的全面人才奠定基础。

长安镇教育管理中心相关负责人表示，今年以来，长安镇各学校在劳动教育工作中实现了新突破，未来要继续探索劳动教育与科技、文化、艺术等多领域融合的新路径，构建更加科学完整的劳动群落，依托长安特色资源，丰富学生劳动体验，全面提升学生的核心素养。

据了解，2024年，长安镇以“我劳动 我最潮”一体化方案为引领，通过以“劳动+生态”为理念，开展劳动教育特色月系列活动；以“劳动+科技”为引领，建立和完善与时俱进的劳动教育课程体系；以“劳动+资源”为特色，建设学农实践基地、学工实践基地、服务性劳动基地，满足学校多样化劳动教育需求，推动劳动教育工作再上新台阶。

过去一年来，长安镇新增一所东莞市劳动教育特色学校，承办东莞市中小学劳动教育“一校一案”推进实施活动暨广东省基础教育教研基地项目小学劳动学科（东莞）集中研修活动，并作为东莞市中小学劳动教育特色镇街代表在东莞市劳动教育年会作经验分享，为东莞市深化教育改革提供长安经验。

注重课程创新

实现劳动教育价值

今年，长安镇中心小学获评为东莞市第三批劳动教育特色学校。据介绍，该校着力打造“艺慧教育”品牌，秉承“以艺启慧”的办学理念，努力构建慧劳课程体系，围绕生活、生产、服务性劳动，形成学校劳动为主导、家庭劳动为基础、社区劳动为支持的劳动教育链条。

活动中，柴松方为长安镇中心小学颁发东莞市第三批劳动教育特色学校牌匾。与此同时，长安镇实验小学、乌沙小学以及金沙小学还进行了学校经验总结汇报。

其中，长安镇实验小学以《劳动，赋予儿童在校园的“意义感”》为题，从劳动课程播种有“意义感”的种子、实践活动促进“意义感”的生长、以劳润心拓展“意义感”的外延三个方面汇报了该校的劳动教育工作。

乌沙小学以《劳动点亮童心》为题，通过制作潮潮AI对话，介绍了该校“1+3+N”（即1个核心理念、3个劳动链接、N个课程）劳动育人体系含义、设立的目的和作用，并以“慧劳评价”为抓手，从而激励更多的学生参与劳动的热情，形成正向循环。

金沙小学以《劳动聚特色，育人星溢彩》为题，围绕“聚星”劳育概况、“聚星”劳育特色、“聚星”劳育成效与反思三个方面汇报该校劳动教育的开展情况。

活动现场还开展了2024年度全镇劳动教育总结汇报。长安镇劳动教研员以《“潮”动童心——儿童视角的镇域劳动教育实践探索》为题，介绍了长安镇在劳动教育的顶层设计、基地建设、课程群落、评价方式、劳动成效等五个方面的做法成效以及下一步工作重点。

在专家点评环节，柴松方对长安镇的劳动教育工作给予高度肯定。他表示，长安在学科融合促进劳动教育的探索方面步入了新阶段，各学校积极推动劳动教育，注重课程创新，形成各具特色的劳动教育课程体系，彰显了劳动教育对促进学生全面发展的重要价值。

多方探讨交流

助推劳动教育发展

在随后召开的长安镇劳动教育年会沙龙中，柴松方、史宏凯与长安镇教育管理中心教研员蔡达潮、第二小学校长钟俏芳、实验小学专职劳动教师陶娜对中小学劳动教育的创新与发展进行了交流和探讨。

“这次劳动教育年会，让我对劳动育人的新途径有了新的认知。在今后的劳动教育中，我们要善于将劳动与其他学科相结合，坚持守正创新、整合资源，形成一个完整系统的劳动教育新体系。”长安镇中心小学教师李夏玥表示。

“几所学校的经验分享让我们学习到很多，例如劳动教育可以和家庭课程以及社会链接起来，任何一个生活中的场域都可以成为劳动教育的生发点。在未来，我们学校也会不断在劳动教育方面进行改革创新，开发新课程，让学生从中受益。”长安镇实验小学教师于玲表示。

“这次活动充分讨论了劳动教育的意义。在劳动过程当中，孩子们不仅能提升动手能力，还懂得了如何与他人合作。接下来，我们也会格外注重培养孩子们的劳动意识，增强孩子们的劳动技能。”金沙小学教师宋新说道。