东坑中学

构建“1+2+2”传承模式

2003年，东坑中学即在学校初一年级建立木鱼歌教学实践班，开始尝试采用木鱼歌双导师制，之后分阶段有序推动木鱼歌进校园：第一阶段，探索初中音乐木鱼歌教学的实施路径；第二阶段，探寻木鱼歌高效传承的新路径；第三阶段，探索木鱼歌跨学科歌词创作模型；第四阶段，创设初中音乐木鱼歌教学系列化课程，第五阶段，探索非遗木鱼歌活态推广的渠道。其间，构建起独具特色的“1+2+2”木鱼歌进校园传承模式，形成“授课+实践+表演”体系，实现高效传承。“1”即至少1个展示平台，“2”即两个阵地（课堂阵地、社团阵地）和双导师制（非遗传承人、学校音乐老师）。

21年来，东坑中学持续推动木鱼歌进校园，经历“现状调研→探索教学模式→构建系列化课程→创建推广模式→推广总结”等环节，有效挖掘、保护、传承、发展、创新东坑镇木鱼歌，有效地促进东坑木鱼歌走进校园，走出东坑，面向全市，有效地宣传、保护、激活、传承木鱼歌，唤起广大青少年了解、熟悉、热爱中华优秀传统文化。

石龙镇实验幼儿园

育文化兴趣，润幸福童年

儿童时期是培养兴趣和价值观的关键阶段。立足“中国历史文化名镇”石龙镇丰富的非遗资源，石龙镇实验幼儿园选取“醒狮头”“泗洲灯笼仔”“木屐”“新昌鼓”为研究对象，开展园本课程研究。以生动有趣、贴近孩子生活的方式传承非遗，让传承文化成为一种兴趣和爱好。

基于“醒狮头”“泗洲灯笼仔”“木屐”“新昌鼓”特色园本课程开发研究非遗主题活动课程——历奇游戏。以幼儿感兴趣的问题作为切入点，通过适时的教师支持，形成高质量的师幼互动，帮助孩子们在游戏中习得并巩固新的经验。石龙镇实验幼儿园通过馆园共建模式推进课程建设，初步形成了“文化场馆+幼儿园”及“儿童+教师+家长”的“2+3”馆园家校协作，共学、共育、共成长的新型教育模式。项目形成了以“寻、享、玩、品、闯”（寻历史古迹—享非遗体验—玩奇趣游戏—品特色活动—闯历奇游戏）为主要实施路径的非遗历奇游戏活动，制定了课程目标、教学大纲、课程计划，实施方案，开发了课程实施教学指引、非遗体验活动32个、奇趣游戏活动24个。

其中，学校的特色活动——非遗庙会是每年由全园家长、幼儿、教师共同参与的大型传统文化活动，包含节目展演、创意游戏、亲子体验、传承体验等内容，深受欢迎。

下来，石龙镇实验幼儿园将积极探索，让非遗与现代教育理念融合，打造出既有趣又富有教育意义的课程体系。