学位供给，中小学科学教育、锻造莞邑良师队伍……2024年东莞两会上，教育工作成为了大家热议的焦点。人大代表、政协委员们纷纷围绕着东莞如何加快建设高质量教育体系建言献策。

2月1日，市教育局党组书记、局长叶淦奎做客东莞报业全媒体两会会客厅时表示，今年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，全市教育系统将继续对标先进、奋勇攻坚，努力争创更多全省前列、全国领先，加快推进教育高质量发展，为东莞在推进中国式现代化建设中走在前列贡献教育力量。

东莞教育去年取得多个“第一”

东莞日报：过去一年，东莞教育以省基础教育高质量发展示范区为主要抓手，努力打造广东基础教育高质量发展“新名片”，目前取得了哪些成果？

叶淦奎：过去的一年，推动教育高质量发展取得了新的进展，多项工作走在全省全国前列。

一是推动“十四五”以来新增公办中小学学位全省地级市最多。新建、改扩建公办中小学（幼儿园）66所，新增公办学位6.7万个，连续四年超额完成年度目标，顺利完成学前教育“5083”硬任务，“十四五”以来累计新增公办中小学学位18万个，全省地级市最多，超过中期指标约2万个。

二是中小学科学教育工作被评为全国优秀案例，全省唯一。在全国率先出台推进中小学科学教育二十条，大力实施科学教育“点亮”行动，高水平举办中小学生科技节，推动全市超七成中小学校聘任科普副校长，举办“科学家进校园”报告会超百场。新建、改造科学探究实验室365间，实现公办中小学科学类探究实验室全覆盖。

三是新增正高级教师人数排在全省地级市第一。去年，正高级职称教师新增53人，占省教育厅认定人数近五分之一，排在全省地级市第一。正高级职称教师总量比上年翻了一番。

四是省优质教育集团培养对象全省地级市第一。当前，东莞累计组建教育集团91个，成员学校达到296所，相较第一轮增长2倍以上；新增6个省优质基础教育集团培育对象，总量达到19个，排全省地级市第一；新增12个省基础教育教研基地，总数位列全省第一。

五是学生体质健康抽测率排在全省第一。全市学生体质健康优良率达81.59%，电子科技学校卫冕中国中等职业学校篮球锦标赛男子组冠军，市第一中学学生获得全国学生（青年）运动会200米蛙泳冠军并打破两项赛会纪录。

2024年继续增加公办学位供给

东莞日报：今年，政府工作报告中将教育作为加快推动人口高质量发展的重要工作进行部署，教育局会有什么样的具体工作安排呢？

叶淦奎：2024年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。我们将深入实施“百千万工程”教育行动，落实“投资年”有关部署要求，继续对标先进、奋勇攻坚，努力争创更多全省前列、全国领先，加快推进教育高质量发展，为东莞在推进中国式现代化建设中走在前列贡献教育力量。具体来说就是重点抓好以下五个方面的工作。

公办学位建设上，2024年全年新建、改扩建公办中小学15所，新增公办中小学学位3.3万个；公办园19所，新增公办园学位7000个。推动公办普通高中建设，包括市第十一中学、市第十二高级中学2所学校完工，沙田中学、清溪高级中学的动工。推动水乡未来学校以及汽车学校、虎门中学等新、改扩建项目的动工。

学生全面发展方面，今年争取创建首批全国中小学科学教育实验区。推动科学教育“三个全覆盖”，实现全市公办中小学全部聘有科学副校长、公民办学校开足开齐科学实验课、义务教育阶段学校每周至少开设2门“科普类430”课程。启动小学生游泳技能普及计划，率先推动一批东江沿线镇街超3万名小学三年级学生学会游泳技能。举办东莞市学生（中小学）运动会，推动有条件的义务教育阶段学校每天开设1节体育课，保证学生每天校内、校外体育锻炼各1小时。加强和改进美育、劳育工作，推进书香校园建设，培育认定第三批劳动教育特色学校。

着力锻造莞邑良师队伍，大力弘扬教育家精神，继续深入开展“我为什么当老师”大讨论。制定实施加强班主任队伍建设若干措施，统筹做好教师招聘规划，持续办好“莞邑良师”人才活动周，成立高层次人才招引顾问团，组建人才评审委员会，加快引进一批标志性的高层次教育人才。遴选第三批基础教育领军人才培养对象、教育家型校长和教师。提高教师持证上岗率，幼儿园专任教师持证上岗率达88%，中小学专任教师持证上岗基本全覆盖。

在学校服务管理方面，将深入推进教育收费治理专项行动，全面落实义务教育学校免费提供平躺午休服务要求。严格执行校服自愿购买原则，学校食堂原则上自行经营，教育App进校园“凡进必审”，不得强制、劝导学生参加收费研学实践教育活动，加强政府采购招标环节管理。完善招生入学风险排查、防范、预警、化解机制，强化12345热线“接诉即办”工作机制，不断提升教育治理能力和水平。

最后是强化教育服务支撑。进一步深化产教融合，推动建立市职业教育发展联席会议制度，引导龙头企业深度参与松山湖（科学城）产教联合体实体化运作，共建数字产业人才发展中心。加快推动中职学校通过“中高企”协同育人、现场工程师计划、订单培养等模式，全面深化校企合作。支持一批高水平中职学校与重点企业、在莞本科院校在全省率先探索开展中职本科贯通培养，多方共同参与专业设置、培养方案制定、学生实习安排，推动学生贯通就读三年中职、四年本科，拓宽中职学生升入本科院校途径，服务支撑“制造业当家”。