4月10日11时40分，常平中学初中部初三（8）班主任黄楚莹刚忙完学生核酸检测数据的填报，马上就要到教室陪学生午餐，中午还要去巡宿舍。

4月6日，东莞首批符合返校复课条件的初三学生重返校园，寂静的校园一下热闹了起来，处处充满了欢声笑语。学生返校复课后，班主任扛起了防疫、教学和管理的重任，从班级的防控工作到学生的身心健康、学习状态、饮食生活、课间活动……每一项都事无巨细。

今天，我们就来看看班主任这段时间的工作，看东莞校园是如何筑牢疫情防线。

用心护航全力以“复”

为了迎接学子归来，常平中学初中部做了充分的准备。“太多的事情要准备，太多的细节要注意了。”做了8年班主任的黄楚莹把这段时间的工作用了两个“太多”形容。

返校前的收心，黄楚莹非常重视。在最后一节网课结束后，她组织学生填写本周线上教学学习情况问卷，设置“想对即将返校复课的自己说什么”话题展望未来。将问卷结果反馈给家长，作为返校前亲子谈话的依据。学生还要根据网课期间表现，写一封家书，家长给孩子回一封信。

“疫情形势下，我们更要倾听学生的心声，把握学生的真实需求，引导和鼓励学生以健康积极的心理面对学习生活。”黄楚莹说，返校前的准备还要考虑到每个细节。

比如说，联系科任老师列好返校各科目学习用品情况；罗列必要的生活用品清单；提醒家长为孩子的饭卡充值；返校后到班时间等要求，同时布置学习任务，避免学生在宿舍逗留，在教室闲聊等情况出现；提前安排值日生做好卫生清洁；提前告知学生就餐座位；督促学生将学习物品、生活用品分开打包，以便搬运。

呵护学生细致入微

学生返校后，当许多人还在熹微的晨光中酣睡于梦乡时，黄楚莹已经开始了忙碌的一天。带队测核酸、收集整理数据结果、陪餐、上课、学生谈话、填各种表、巡宿舍、巡课堂……从早上学生起床，到晚上学生睡下，黄楚莹一直陪着学生们。

学生返校后，黄楚莹组织同学开展了班会课，对线上教学进行总结。通过加德育分、表彰等方式表扬居家学习期间表现优异的同学，让学生谈谈自己居家学习期间的感受等。

对个别表现不如人意的同学，黄楚莹要花更多的心思。以课间聊天的形式与学生谈话，引导学生快速调整自己的生活节奏和情绪，做好学生返校后的人际关系焦虑、学习焦虑等方面的心理疏导工作。

复课的这几天时间里，黄楚莹增加了巡课堂、巡课间、巡宿舍的频次，“及时指出学生问题并提出改进意见，让学生尽快找回线下学习的状态。”同时，她还要明确戴口罩、课间活动、用餐礼仪、宿舍生活、每日测温等防疫具体要求和细节，并及时跟进。

“我们班初三学生是4月6日返校的，当天已经做了核酸。”黄楚莹说，因初一初二学生将于4月11日返校，这三天在校学生要做到三天三检，她每天要收新的粤康码、24小时核酸检测结果并登记上报。

“这是学生返校复课后的首个周末，今天还算轻松的。”身为班主任的黄楚莹终于能喘口气，计划下午带同学们看场电影放松下心情，调整身心状态。

这些只是疫情防控期间，一线班主任工作状态的一个缩影。背后是无数东莞教育人在用行动诠释担当，书写教育温度。