有朋自远方来。11月24日，潮州市“十百千人才培养工程”名教师培训项目学员到莞城中心小学教育集团中心分校学习、交流。

潮州市“十百千人才培养工程”名教师培养项目是该市加强教师队伍建设，大力推进强师工程的重点项目，旨在培养一批师德高尚、理念先进、视野广阔、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越的名教师。

为此，莞城中心小学分校精心安排，给前来“取经”的名师量身打造了1场办学特色汇报、4场名师示范课、4场学科沙龙、1场教研活动、1场名师经验交流活动，毫无保留地分享学校的经验和成果。

▲广东省特级教师、莞城中心小学教育集团总校长梁焕英向客人介绍品牌特色

倾囊相授，展现品牌特色

当天上午，广东省特级教师、莞城中心小学教育集团总校长梁焕英，对远道而来的潮州名师们表示热烈欢迎，并非常乐意地将打造品牌学校、品牌课程的经验和做法向大家分享，让大家深入地了解学校的建设成果，感悟学校教育特色理念。

梁焕英介绍，莞城中心小学分校教师团队聚焦儿童核心素养，构建了“九大场馆”课程。分别包括：中草药博物馆课程、“岭南童韵”非遗馆课程、STEAM科创馆课程、“本草荟”生态园课程、“乐动”体育场课程、四季语文悦读场课程、“善美空间”广播站课程、“灵动莞邑站”课程、心灵驿站课程。

经过多年的探索，“九大场馆课程”扎实落地并取得了喜人成效，让前来学习、交流的潮州名教师们赞叹：“你们做的课程都是精品啊！”

当天下午，广东省名班主任工作室主持人、莞城中心小学教育集团中心分校副校长黄艳芬，也为潮州名师们精心准备了一场“微讲座”，她也毫无保留地向大家分享了她从“普通班主任”成为“名班主任”的心路历程，以及她丰富的带班经验。黄艳芬的“微讲座”，让潮州名师林喜珠老师感触良多。林喜珠老师表示，她从教多年，也遇到过很多特殊学生，但从未懂得用细腻的教育方式去引导学生。今后，她将运用黄校长传授的“启发性鼓励”“致谢性鼓励”等方法，去鼓励学生，做学生成长路上的引路人。

名师示范，展现学术自信

这天，中心分校给潮州名师们量身打造了4场名师示范课、4场学科沙龙，安排潮州名师们“兵分四路”参加“对口”的活动。

潮州名师们先是分别观摩了中心分校的语文课例展示《江南》、数学课例展示《分数的初步认识》、英语课例展示《Lifecyclesofanimals》、音乐课例展示《妈妈格桑拉》。这些课例都充满中心分校的教学特色，充分展示了中心分校的教学成果。

之后，潮州名师们就以上4个课例展示，与中心分校的名师和骨干教师展开沙龙，一起交流教学心得。

在语文学科沙龙上，广东省骨干教师、东莞市语文教学能手、中心分校梁思明主任向潮州名师们分享了中心分校的品牌课程之一——语文思辨课堂的教学模式。该教学模式受到潮州名师们的高度好评，并表示值得学习借鉴。

新颖形式，展现创新思路

当天下午，潮州名师们还参加了中心分校的一场班主任制度化学研活动。活动以“微分享”“微互动”“微工作”“微总结”等“四微”模式进行，引导在场教师如何开展融合教育工作。

当中的“微互动”环节，采取“情景扮演+实操训练”的方式进行，为教师们指导一些融合教育基本知识和教育教学方法，并检测其掌握程度。

此外，莞城中心小学分校的“小幼衔接”衔接模式也吸引了宾客们的浓厚兴趣。

黄艳芬介绍，过去，“幼小衔接”工作都是幼儿园主动联系小学来开展，但她小学也有义务和责任，做“幼小衔接”工作的主导者。于是，她开发了“我是中心人——小幼衔接”课程。

据介绍，莞城中心小学分校的“我是中心人——小幼衔接”课程，致力于帮助教师树立正确的儿童观、教育观和课程观，明确低年段教师专业要求，规范专业行为，促进教师不断提升教师课程开发、教学管理、校本教研能力。观念之超前，做法之精细，深得潮州名师们的好评。他们认为，莞城中心小学分校的“我是中心人——小幼衔接”课程为他们指出了幼小衔接课程的开发方向。

莞城中心小学分校的许多创新做法，让潮州名师们大开眼界。潮州名师方逸绵老师认为，这次活动非常“接地气”，尤其是中心分校的许多做法形式新颖，让她深受启发。她还表示，作为潮州名师，她将发挥自己的影响力，把这些先进经验带回去，帮助更多的教师找到好的教学方法。