新学期，全市各大校园有一批新老师上岗，他们难免会忧虑，会惆怅：我是新手，我能胜任吗，我能管好学生吗？现请来有深厚经验的老师回忆曾经的第一堂课，分享教学方法和班级管理的经验，供新老师参考。

▲莫艳湘老师在给新教师做岗前培训

教学故事

学生比我还高 初为人师有点慌

“第一次当老师时，我才19岁，带六年级的体育课，学生都是十二三岁的年龄，我才比他们大几岁。看到有的学生比我还高，我难免心里有点慌，他们会听我的吗？”麻涌镇小学语文名师工作室主持人、麻涌镇古梅第一小学教师莫艳湘老师回忆自己30多年前第一次当老师时的场景。她说，新老师很年轻，甚至与学生年龄相近，这一“劣势”也可以转为优势，可以试着跟学生交朋友，与学生一起成长，学生会愿意听你的。

与学生有个约定 第一节课就收获学生的心

莫老师从教的第二年就改为带语文课，这也是她第一年当语文老师，有了第一年初为人师的羞涩经验，她已一点也不“慌”，在第一节语文课上就收获了学生们的心。

“那时我仍然很年轻，但我主动与学生亲切交流，我告诉他们，我会公平、公正对待每一位同学，希望同学们有心事大胆和老师说。”莫老师还与学生有个“约定”：如果大家都认真听课，我会腾出时间给大家讲故事！那个年代，所有学生都喜欢听故事，所以“哄”得他们很乖。顺理成章，课堂纪律管理的问题就这样解决了。

“也正因为答应给学生讲故事，我每次除了备好课本知识，还要看很多课外书，找更多不同类型的故事资源来吸引学生的兴趣。看书多了，我自己也在进步！”莫老师轻松地道出了课堂管理的秘密：调动学生兴趣，让学生喜欢你，教学任务就得以顺利完成。莫老师也道出了“教学相长”的道理：新教师不用怕自己不懂，但一定要不断努力，多向有经验的前辈请教，慢慢积累经验，这样就会把控好课堂，管理好班风班纪。

给新老师的建议

班级管理重点培养学生的行为和学习习惯

很多新老师最怕的就是课堂上把控不到位，老师在讲课，学生在讲话，课堂乱成一锅粥。为了避免这种情况，开学第一周就要帮助学生养成好的习惯。

良好的行为习惯，包括向师长问好，与同学互助，不乱丢垃圾、整理书包，下课时不能乱跑乱叫，必须提前准备下节课的用品等。行为习惯养成了，再强调课堂的学习习惯，包括在课堂上坐姿要端正，要聚精会神地听老师讲课，老师提出的问题多开动脑筋思考，大胆举手发言，书写工整，读书要有感情等等课堂学习习惯。

不光是新老师，若新接手一个新的班级，也要花一两周时间来帮助学生养成良好的习惯。当学生形成了好的行为习惯和学习习惯，班级管理就轻松多了，课堂纪律就不用操心了。

调皮学生这样管

“当然，总是会有一些调皮学生，管不住自己的言行。这时候就需要老师用耐心去感化他们。”莫老师表示，从多年接触学生的经验来看，这些调皮的学生要结合其家庭背景来管教，他们往往会有父母离异、隔代抚养，过分溺爱等原因。

他们调皮的背后，其实有一颗自卑的心，他们渴望被关注。老师要对他们多关注，有一点进步就要及时表扬他。平时多找机会与他单独谈心，当他被老师的爱所打动，就会愿意改掉自己的坏习惯，融入班集体，向好的方向发展。

自卑安静学生这样管

不过，相比以前那些大大咧咧的调皮学生，现在越来越多不爱说话的学生，他们表现很乖，不愿意跟别人交流，这时，老师千万不要忽视他们。他们常常被外人看不起，自卑心强。处理方法与调皮孩子类似，就是要多点耐心和关注，并结合家庭教育。“他们不爱说话，老师不用硬要他开口，可以改为写信的方法，并答应会保密，让他们通过日记和书信的方式与老师沟通，打开心窗。”莫老师说，还可以私下里请几位同学关注他，与他交朋友，跟他一起玩。有了朋友，他会慢慢走出自卑的心魔。

与此同时，还要与别的科目老师“通气”，只要他一举手就叫他回答，不管他答对还是错，都要表扬。“相比以往的调皮学生，现在反而是这类安静的学生多起来。”莫老师提醒新老师要关注到这类孩子。

教学工作

抓住学生和学科特点

近日，麻涌镇古梅一小举行新教师培训，莫艳湘作为麻涌镇小学语文名师工作室主持人，且有30多年的教学经验，她给今年的新教师做了一次岗前培训。“学生读懂的，不需要教；怎么教也教不懂的，也不需要教。只教学生不懂，老师能教懂的。”在讲座中，她详细地介绍了语文教学应当“教什么”和“怎么教”。

“第一学段教学要充分考虑儿童的年龄特点，注意与幼儿园的衔接，多采用形象直观的手段，让学生在游戏、表演、比赛等活动中学习拼音和识字，培养学生对语文学习的兴趣。开展活动要讲究效益。”莫老师的讲座讲得很细，满满都是干货，并指出教学中容易出现的一些“雷区”：要积极、有效地运用现代教育技术。图像资料一般采用先读文字再看画面的方式呈现，防止用看画面代替课文学习，让学生养成善于用书的习惯。

总之，在学科教学过程中，既要抓住学生特点，又要抓住学科特点。