从珠江之畔到梵净山下，一批东莞教育工作者跨越山海、千里奔赴，将优质教育资源稳稳送到贵州大山深处。9月1日，东莞市小学数学学科带头人朱艳老师，正式进驻贵州省印江土家族苗族自治县，开启为期一年的教育帮扶之旅。两个多月以来，她扎根易地搬迁校园、走访学生家庭、深耕六年级毕业班课堂，以东莞教师的专业、细致与热忱，为这里的孩子点亮向外生长、向上求索的希望之光。

用爱心联结童心 用专业提质赋能 

朱艳支教的学校，属于易地扶贫搬迁配套公办学校，在校生大多是留守儿童，家长常年在外务工，孩子们多由祖辈照料，家庭监管缺位，学科基础普遍薄弱。

立足特殊的校情学情，朱艳深知留守儿童内心最渴望的是被看见、被关怀。于是，她选择先走近孩子，再深耕教学。

“初到支教岗位，我最想做的，就是快速走进学生心里，和孩子们真正建立联结。”朱艳说道。开学第二天，她便联动班主任、科任老师深入学生家庭开展家访，细致了解每个孩子的成长环境、生活状况与学习短板，摸清学生在学习和生活上的难处。

课余时间，她常常和学生聊天谈心、和学生一起跑操、打球、踢皮筋，在轻松的相处中拉近师生距离，用爱心联结童心，用耐心融化山区孩子的腼腆与拘谨。

朱艳接手六年级基础相对薄弱的班级，学生整体学业基础与年级均值存在明显差距。面对学校的这份信任，她潜心钻研教材，精心备好每一节课，认真批改每一本作业。

在课堂上，她用诙谐幽默的方式开展数学教学，打破数学学科的枯燥感，激发孩子们的学习兴趣，帮助学生慢慢建立学习信心。在近期学校教学质量检测中，朱艳所带班级数学成绩实现显著突破。接班时班级处于年级末位，与年级平均分相差10.4分，目前已跃升至年级第三，超出年级平均分2.6分。

深耕教研传薪火，结对共促帮扶落地 

朱艳不止传授书本知识，更主动融入外界新知，带着大山里的孩子看见更广阔、更精彩的世界，唤醒孩子们内生的学习动力。“我希望用自己多年的教学积累，扎实提升孩子们的数学素养与学业成绩，更想在课堂之外，为孩子们拓宽眼界、看见山海。”朱艳是这样说的，更是这样做的。

作为东莞外派的骨干教师、学科带头人，朱艳深知，支教不只是“一人授课”，更重在理念传帮带、教研共提升。东莞支教团队成员均为各校骨干力量，肩负着传经验、带队伍、促提升的帮扶使命，把先进的教学理念、成熟的教研模式、精细化的育人方法落地到当地校园。

立足学校教研发展需求，她稳步推进三项重点帮扶工作：一是扎实开展青蓝结对工程，一对一帮扶青年教师，助力本土骨干教师快速成长；二是深度参与校内教研活动，将东莞高效课堂、分层教学、素养育人的先进经验融入日常教研，赋能学校整体教学提质；三是紧盯毕业班学情，稳步夯实学科基础，带领毕业班教研团队共同梳理小学阶段知识体系，研究教学重难点，做好精准分层与针对性辅导，陪伴孩子们扎实走好小学阶段最后的成长之路。

从家访路上的脚印，到课堂上的板书，再到教研活动中的分享，朱艳正用一年的时光，把东莞教育的温度留在梵净山脚下。她的支教故事，也是东莞教育帮扶印江、深化粤黔协作的一个缩影。