书架之间，另一种课堂正在上课。
一推开图书馆的门，秋天就慢了下来。
这个秋天，东莞不少学校把“每周半天计划”搬进了图书馆：从城中心的东莞图书馆，到镇街街角的阅读驿站，再到湿地公园里的书吧，孩子们踮脚归书、伏案共读，在沙沙的翻页声里，把阅读读成了习惯。
馆藏深处，读懂一座城
虎门镇中心小学：在虎门图书馆，带着问题去探书香
近日，虎门镇中心小学三年级学子走进虎门图书馆。馆员李老师介绍功能分区、藏书分类与借阅规则，孩子们围坐听绘本故事，再穿梭书架自主挑书、操作自助借还设备。回校后填写《校外实践任务单》，记录书目、写下阅读感悟，手绘书中画面与研学场景。
走出馆门时，不少孩子的任务单已经写得密密麻麻。他们第一次知道，图书馆不是一间大书房，而是一座能自己走进去、也能自己走出来的城——找书的路，原来也是认识一座城的路。
厚街湖景小学：在厚街图书馆，当一回“小小图书侦探”
近期，厚街镇湖景小学学子走进厚街图书馆。张老师在二楼报告厅讲解借阅规范、分类方法与信息检索技巧，带孩子们认识索书号、熟悉自助借还设备。随后参观“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛十八年风采展，以小组为单位抽取找书任务卡，对照索书号穿梭书架“书海寻宝”，完成学习单。
找到任务卡上那本书的一刻，几个孩子忍不住小声欢呼。回校路上还在议论：原来书架不是随便摆的，每一本都有自己的“座位”。一次寻宝，让“秩序”两个字变得看得见、摸得着。
转角街巷，书香自来
横沥东豪学校：在678艺时代城市阅读驿站，读一整个下午
近日，横沥东豪学校502班走进横沥678艺时代城市阅读驿站。驿站内六千余册藏书井然排列，孩子们穿梭书架间有序挑选，落座后静心品读，有的低声诵读，有的两两轻声交流。离馆前，孩子们围住老师追问：“这本书可以借回家看吗？”“我再来这里看书。”
离馆时，几个孩子把读到的页码记在手心，说要回家讲给弟弟听。这个下午他们没做一道题，却在一室安静里坐住了自己——原来离开课桌，一本书也能让人待得踏实。
大朗四海英才外国语小学：走进银英路上的“荔香书吧”
大朗四海英才外国语小学学生带着《走进荔香书吧参观学习任务单》，走进大朗镇银英路155号弧形红顶“荔香书吧”。孩子们化身“小小观察员”找出书吧三个特色，再席地而坐沉浸阅读，完成“好书推荐卡”，写下书名、作者与不少于30字的推荐理由。有学生在收获栏写道：“原来书店里有这么多分类的小秘密！”
推荐卡上的理由，从“好看”慢慢变成“因为主人公没有放弃”。有孩子把书吧的位置画在卡片背面，盘算着周末带妈妈再来——阅读的种子，就这样从一次参观，长成了放学后的一个约定。
馆校联袂，同上一堂课
东城第一小学：四（8）班走进东城图书馆，把书香带回家
近期，东城第一小学四（8）班全体师生乘车前往东莞市东城图书馆。图书馆工作人员介绍场馆布局，讲解图书检索、借阅归还与阅览礼仪。随后同学们提笔为东城敬老院的长辈们书写明信片，把祝福寄给另一群读者。在书架间，每位同学精心选出3本好书，交由小组长统一收集，把书香带回家。
把明信片投进信箱时，孩子们忽然安静了几秒。把书带回家、把祝福寄出去，这半日课教的不只是怎么借书，还有怎么把读到的好书，分一半给别人。
莞城平乐坊小学：六年级三天分批进莞城图书馆，“解码图书馆”
近期，莞城平乐坊小学六年级同学分三天走进莞城图书馆。每位同学手持研学任务单，带着“索书号、条码号藏在哪里？”的问题推开馆门。他们识别借阅区、报刊阅览区、电子检索区、古籍特藏室，再到检索机前输入书名、选择“莞城分馆”锁定书架；部分同学尝试按《中图法》排架，互相检查纠错。
当两排书架在他们手里重新变得整齐，孩子们才明白，分类是给后来的人留的方便。三天里学到的不只是找书，还有替别人多想一步的自觉——这比记住多少个索书号更难得。
半日上岗，与书为伴
松山湖第一小学：五十多位孩子“接管”了松山湖图书馆
近日，松山湖第一小学301班五十多位孩子走进松山湖图书馆。馆员宣布：“从现在起，你就是松山湖图书馆的小馆员。”孩子们先学绘本区“色标排架法”，再把四推车绘本按色标归位——分四组协作，翻看标签把绘本塞回书架。有孩子说：“原来图书馆不是自己就会整齐的，是有人在背后一直整理。”
四推车绘本归位后，孩子们站在书架前看了很久。这半日“上岗”，让他们从用图书馆的人，变成了心疼图书馆的人，这份体谅，课本里教不会。
长安金沙小学：二年级“小馆长”三组上岗沙头社区图书馆
长安镇金沙小学二年级师生走进沙头社区图书馆。行前老师发放“小馆长任务卡”和“探秘护照”，学习“静音密码”。到馆后分三组上岗：归位组认索书号把书送回书架；推广组按任务卡搜寻“宝藏书”，在护照上画封面写书名；维护组用胶带修补破损绘本。有孩子说：“我帮书宝宝找到了家！”
修补组的孩子把胶带按得格外轻，怕弄疼了书。半日“上岗”，让爱护公物从一句要求，变成了他们自己愿意做的事。
书香之上，家国与远方
寮步镇外国语小学：与市民同场，听《红星照耀中国》分享会
近期，东莞图书馆阅读活动大厅里，坐满了寮步镇外国语小学的学生、陪同家长与众多参加“烽火寻光、读懂信仰”专题分享的市民。张君老师走上讲台，用生动易懂的语言还原烽火年代，讲述长征路上的感人故事，剖析书中蕴藏的革命初心与坚定信仰。听众们认真记录核心观点，小读者举话筒提问互动。
分享会结束时，有孩子在本子上把“信仰”两个字圈了起来，久久没有合上笔帽。与陌生市民同坐一室、同听一段历史，他们第一次感到，读书这件事能和一座城的人连在一起。
大岭山镇第二小学：“香润小书童”第二期，在长征主题展前驻足
近日，大岭山镇第二小学三年级“香润小书童”走进大岭山图书馆，这是学校馆校大阅读第二期。班主任发放研学任务单，延续“问、思、研、创”模块。孩子们先在少儿阅览区认识索书号、实操自助借还，再到二楼展厅“红军不怕远征难”长征主题展——化身“展厅小侦探”，循展线记录打动自己的史料。
在展板前，一个男孩把“翻雪山”三个字抄得很慢。走出展厅时他说，有人走那么远，是为了让今天的孩子能安心坐下看书——远方，就这样被读进了心里。
从市级图书馆到社区阅读驿站，从湿地公园里的书吧到街角的阅读空间，东莞各个学校把每周半天计划的课堂开进了城市书香之处。一座馆、半日课，满城书香——书页合上之后，成长才刚刚开始。
审核丨王芳、伍雪平、曾美玲
责编丨林晓盈
来源丨德育与体卫艺科
