走进桥头镇第四小学非遗剪纸长廊，映入眼帘的是满墙红彤彤的剪纸。古村落的屋檐、莲湖的荷花、家里的凉帽……400余幅作品，全部出自五、六年级剪纸社团学生之手。红纸镂空间，是孩子们眼里的家乡，也是指尖上的乡土记忆。

长廊里，桥头特色被一剪一刻地铺展开来：莲湖的荷塘、奶奶的凉帽、村口的古榕、古村落的麻石路……每一剪都是孩子眼里的家乡，每一幅都带着温度。

这些作品并非简单临摹。2025年，学校剪纸长廊落成，也开启全新创作之路。孩子们走出教室，用相机捕捉桥头乡土，把古村、荷塘、凉帽等家乡景致定格成照片；再以照片为底稿，取舍提炼、化实为虚，将镜头里鲜活的故土风光，转化为剪纸灵动的镂空纹样。以光影为源、刀剪为语，定格的照片化作有温度的纸上乡土。

创作背后，是学校对美育路径的思考。“我们遵循艺术课程标准，美育扎根传统文化、立足本土资源。”负责剪纸传授工作的邓旖镛老师说，“让剪纸不再是远方的手艺，以古村、荷花、凉帽为载体，让学生们读懂自己脚下的乡土，看到身边的美。”

传承也不止于社团。今年起，学校剪纸特色教育走出社团，面向整个五年级开展，让更多学生能亲手拿起剪刀，感受非遗魅力。

从社团“先行者”到全年级铺开，意味着更多桥头孩子能在课堂上接触剪纸、了解家乡、传承非遗。一把剪刀传到更多孩子手里，乡土记忆也就传到了更多人的心坎里。

题材还在延展。剪纸长廊里，荷花、二十四节气、古村落、莲湖公园、邓植仪故居、凤凰亭……都成了学生手里的“红”。

在第四小学，剪纸不是挂在墙上的口号，而是嵌进“真芽教育”的日常——动手间练专注，创作中长自信。非遗进校园，是孩子们手里实实在在的每一剪。

“我剪的是屋后的荷塘。奶奶从前在荷塘边劳作，我想把荷花融进剪纸里，留住儿时的记忆。”六年级学生王心媛说。

一把剪刀、一张红纸，剪的是家乡的模样，长的是孩子的文化自信。第四小学这条非遗剪纸长廊，值得一看。