一只绿釉狮子仿佛从古老的屋脊上跃然而出，在全息光影中展现生动姿态；100幅瓷板画汇聚成色彩斑斓的狮舞图鉴；一枚枚橡皮章，将历代狮子的不同神采留在五米长卷上……

近日，在“润美深耕·制造美学的童心表达——东莞市小学美术项目式课程实践成果展”上，《访古探俗·“莞”狮有约》展区吸引了观众的目光。这些作品背后，是东莞市茶山镇第三小学507班全体学生历时两个多月的项目式学习，也是学校持续深耕南社古村文化、探索项目式课程建设的又一次实践。

从《南社印记》出发，让古村成为行走的课堂

茶山镇南社古村拥有800多年历史，古老的祠堂、民居与传统建筑装饰，保存着丰富的岭南文化记忆，也成为毗邻古村的茶山镇第三小学的一座天然校外课堂。

近年来，学校持续开发《南社印记》项目式课程，并陆续衍生出《檐语南社》《绘梦南社》《筑艺南社》等古建筑主题美育课程，引导学生在实地观察、文化探究与艺术创作中认识家乡。学校还曾在南社古村设立课程成果展示空间，让孩子们的学习发现走向公众。

从认识古村到探究建筑之美，从文化寻访到创意表达，学校逐步构建起融合学科课堂、校外实践与课后素养课程的学习空间。此次《访古探俗·“莞”狮有约》，正是这一课程体系的延续与深化。

从真实问题切入，探寻古狮背后的文化密码

“为什么守护了古村几百年的狮子，却很少有人认识？”围绕这一问题，507班全班50名学生分成8个探究小组，走进南社古村，通过分区寻访、拍照速写、现场访谈等方式，寻找散落在屋脊、门庭和台阶间的古狮，记录其空间分布与造型特征。

调查中，学生发现百岁坊一处屋顶竟有6只造型不同的狮子，也对独角狮、功名碑石狮等产生了新的疑问。由此，探究从南社古村延伸至更广阔的中国狮文化。学生围绕“西域来客”“走向民间”“岭南狮韵”“南社狮谱”等八个主题，查阅典籍、比较图像、分析资料，追寻狮子进入中国、融入民俗生活及艺术演变的历史脉络，最终形成8张文化研究海报。

跨学科协同，让文化研究走向艺术创造

如何将研究发现转化为艺术作品，让更多人认识传统狮文化？

项目以美术学科为主导，融合语文、数学、信息科技等学科知识。学生研究古狮的色彩、纹样与造型，运用测量、比例分析和数字技术开展设计，在观察、比较、合作与实践中不断完善创意。相关创作也延伸至学校“430”课后美育课程，学生继续推敲设计、尝试材料、交流修改，将文化研究中的发现逐步转化为艺术作品。

从岭南醒狮到全国各地丰富多彩的狮舞文化，学生将研究视野进一步拓展，用100幅瓷板画创作《百狮如意》，从历代狮子艺术中提炼造型，以刀代笔，刻狮成印，汇成五米长卷。陶艺狮子、狮子IP及文创产品等作品也相继诞生，让传统文化在孩子们的创造中呈现新的艺术形态。

AI遇见古狮，学习成果走进美术馆

在莞城美术馆的展厅中央，大小不同的全息影像装置，让古老的狮子仿佛有了生命。学生以南社古村真实的建筑狮子为原型，借助AI数字影像技术，让静止的古狮呈现出跳跃、转身等动态姿态，再利用光学反射，使影像仿佛悬浮于透明装置之中。

大型全息影像则以学生参与者的视角，串联古村寻访、文化研究、跨学科学习与艺术创作的历程，让观众在欣赏数字艺术的同时，看见作品背后的探究故事。此次成果展于2026年10月18日至11月22日在莞城美术馆举行，集中展示10个主题项目的实践成果。

从此前《南社印记》成果在南社古村展出，到如今《访古探俗·“莞”狮有约》走进莞城美术馆，茶山镇第三小学持续将乡土文化资源转化为学生可参与、可探究、可创造的美育课程。从实地观察、查阅资料，到合作设计、动手制作与成果表达，学生在持续探究中加深了对家乡文化的理解，也锻炼了观察比较、合作交流和创意实践的能力。

一只小小的古狮，连接起古村文化、学校课程、艺术设计和数字科技，也让孩子们在认识家乡的过程中，获得了更加丰富的成长体验。当古村成为课堂，当童心遇见科技，属于南社的故事，仍在继续。