近日，东莞市莞城英文实验学校教育集团“童心阅华章，英声传九州”英语艺术节圆满收官。本届艺术节历时五周，以项目式跨学科学习为核心，分年级设置中华美食、传统服饰、非遗技艺、古今发明、传统节日、民族精神六大探究主题，最终以“一班一馆”的成果博览会游园形式呈现学习成果，让学生在沉浸式双语实践中品读中华文化、用英语讲述中国故事。东莞日报小记者团走进游园现场，解锁这场文化与语言交融的成长盛宴。

601班小记者江梓琪采访邓凤娇副校长

小记者江梓琪：本届英语艺术节以“童心阅华章，英声传九州”为主题，您希望同学们从中收获什么？

邓校长：英语艺术节本身就是一门综合大课程，核心是加深孩子们的文化自信与身份认同，让大家发自内心生出“I'm proud of China，I'm Chinese”的自豪感。中华优秀文化底蕴深厚，我们提出“英声传九州”，就是希望同学们能用语言表达、用实践行动，向世界讲述中国故事，展现中华文化魅力。

小记者江梓琪：看到同学们沉浸式参与游园，您对大家有哪些期许？

邓校长：我对同学们有三点期待：一是大胆开口说英语，今天看到不少同学能自信说出场馆英文闯关密码，这点特别好；二是保有挑战精神，敢于尝试不同年级、不同难度的探究项目；三是学会思考、探究与合作，遇到困难主动和伙伴协作解决。希望大家未来都能用自己的方式，当好中华优秀文化的传播者。

211班小记者戴辰睿采访英语科组长陈柏超老师

小记者戴辰睿：策划游园博览会时，您重点做了哪些设计？

陈老师：我们重点突出“跨学科融合”与“英语味”两大核心，推行“一班一主题”，所有场馆名称中英双语呈现，每个环节都设置英文挑战，比如入场需念出英文通关密码，同时安排一、五年级结对闯关。这样既能让大家体验各年级的探究成果，也能在真实场景中锻炼英语表达能力。

小记者戴辰睿：从项目启动到成果展示，哪个瞬间最让您印象深刻？

陈老师：最触动我的是游园现场孩子们自信用英语交流的模样。从前期查阅资料、动手制作展品，到现场大方介绍中华美食、传统发明，每一步都是成长。尤其是一年级小朋友在五年级学长带领下，勇敢说出英文通关密码的那一刻，能真切感受到他们作为“中华文化传播者”的自信与底气。

302班小记者陈泓达采访林晓宇老师

小记者陈泓达：项目探究过程中，同学们最大的成长变化是什么？

林老师：成长体现在三个方面：一是探究意识被激发，从被动接收知识变为主动搜集资料、思考提问；二是跨学科综合能力提升，融合多学科知识读懂传统文化，敢于尝试用英语讲述中国故事；三是团队协作能力增强，在小组分工中学会倾听与配合。沉浸式学习也让孩子们发自内心喜爱传统文化，建立起文化自信。

小记者陈泓达：筹备场馆、设计闯关游戏，给同学们带来了哪些锻炼？

林老师：这是全方位的实践锻炼。同学们自主构思游戏玩法、打磨双语内容，把课堂知识转化为趣味实践；同时在场馆讲解、布置分工中锻炼了沟通能力与责任意识，真切体会到用双语讲好中国故事的意义。

小记者探访游园现场学生分享成长收获

游园现场各主题场馆特色鲜明，同学们穿梭打卡、闯关集章，氛围热烈。407班小记者任俊洁先后采访310班孙书颜、403班麦可越了解到，同学对泥塑、造纸术等非遗主题场馆印象深刻，在趣味游戏中学会了陶瓷、传统发明相关的英文表达，也对中华传统文化有了更鲜活的认识。107班小记者蓝欣悦采访了507班王奕清，同学表示，通过艺术节明白了讲好中国文化需要结合历史、习俗、节日等多维度内容，收获十分充实。

以语为桥，以文化人。本届英语艺术节打破学科边界，将中华优秀传统文化融入英语学习，既提升了学生的双语应用能力，也厚植了文化自信与家国情怀。参与采访的东莞日报小记者也在实践中锻炼了沟通表达能力，记录下校园里的成长瞬间。未来，学校将持续深耕跨学科育人模式，引导学生在语言实践中传承文化、放眼世界，成长为有底气、有视野的新时代少年。