10月23日下午，莞城英文实验学校教育集团2026年英语艺术节成果博览会（游园）如约而至。成员校莞城英文实验学校、平乐坊小学、望牛墩镇望溪小学三校同步“开馆”，校园里攒动的小脑袋、清脆的笑声，把秋日午后烘得热腾腾。

本届艺术节以“童心阅华章，英声传九州”为主题，历时五周项目化学习，交出一份“看得见、说得出、玩得进”的成长答卷：教室化身微型文化场馆，孩子手持“探究手册”穿梭闯关，在双语互动中触摸中华文脉，用英语讲述中国故事。

一班一馆，教室长出文化风景

英语艺术节是莞英教育集团五大节文化课程之一。自2006年起，每年围绕一个主题开展探究性学习，转眼已走过二十载。本届六个年级分别沿着中华美食、传统服饰、非遗技艺、古今发明、传统节日、民族精神六条主线展开，“一班一馆、一馆一题”，让每间教室都长出独特的文化风景。

走进莞城英文实验学校六（8）班“沁园春馆”，中英双语展板映入眼帘，红色文化遇上英语表达，碰撞出别样火花。学生张曼芯眼睛亮晶晶：“用中英文双语展示，我才发现红色文化和英语结合在一起这么有魅力！”

平乐坊小学把整座校园变成“莞城文化体验馆”，30个班齐齐亮相：糖不甩、中秋月、花灯、莫家拳、骑楼、容庚——六个年级分别聚焦莞城美食、莞俗、花灯、武术、骑楼和名人文化。孩子们摇身一变，成了美食推荐官、小策划师、小探员、小教练、小导游、小记者，把家乡故事讲成世界听得懂的语言。

望溪小学体育馆热闹非凡，各班围绕中华美食、传统服饰、非遗、传统节日设起特色摊位。学生攥着探究手册在展位间穿梭，沉浸式感受华夏风物，在实景体验中把英语用得活灵活现，文化自信的种子悄悄埋进心里。

一册闯关，英语从“学”变“用”

游园现场，每个孩子攥着一本“探究手册”。每到场馆，先过“英语密码”关，再参与游戏答题，答对集章，集满兑奖。背过的单词不再是孤立符号，而成为介绍家乡、讲述传统的实用工具。

最暖的是“大手拉小手”：五六年级哥哥姐姐牵着一年级弟弟妹妹逛场馆、答题目、兑奖品；体验完低年段场馆后，再把弟弟妹妹送到中庭继续探索。一个耐心讲，一个认真听；一个勇敢带，一个安心跟。

“‘逢节寄情’最有意思！进去要念英文密码，还猜灯谜。最开心是和结对弟弟妹妹一起闯关，我教他们说节日英语，他们夸我像小老师！”莞英五年级黄子荑说，“用英语介绍中国传统节日，太酷了！”

平乐坊小学杜昕颖当“骑楼小使者”，讲骑楼故事、带大家做冰箱贴，还打卡各场馆：“认识了中秋莞俗、见识了莫家拳，还玩了AI游戏，边玩边学太棒啦！”望溪小学杜佳颖学会用英语介绍拜月礼与唐装知识。她说：“我不再只是背单词背句型，而真切体会到，英语是传递中华文化的一座桥。”

莞英副校长邓凤娇介绍，“大手拉小手”让高年级孩子学会责任与共情，低年级孩子收获安全感与榜样；跨年级体验锻炼规则意识与交往分寸；“集章闯关”让英语从“学”变“用”，也培养诚信与目标感——“每一个体验背后，都是对孩子全面成长的精心考量。”

声声入心，让文化自信自然流淌

热闹游园会背后，是五周扎实探究的沉淀。各成员学校用过程性证据见证成长：人手一本“探究手册”记录思考轨迹，各班留存照片、视频与作品诉说投入时光，最受欢迎场馆评比、班级复盘分享的笑声，都聚焦每个孩子真实的探究、表达与成长。

邓凤娇说，成长看得见、摸得着。孩子们从被动“知道”走向主动“讲述”，文化自信和家国认同悄悄生长；英语从“会做题”转向“会用英语做事”，跨学科探究与协作能力得到锻炼。一“读”一“讲”间，读懂中华文化，再用英语讲出去，让文化认同到语言输出形成温暖闭环。

节徽设计者、六年级学生邱馨瑶说：“我把瑞龙、画笔、琴键和彩带画进圆形徽章：圆形代表圆满包容，瑞龙象征奋发少年，画笔、琴键代表美术和音乐，彩带像连接中外文化的小桥。我要自信展示中华传统文化，向世界讲好中国故事。”

“当孩子愿意讲、敢于讲、会讲，文化自信就不再是书本上的词语，而是从心里自然流淌出来的声音。”莞英教育集团总校长戚思琴说，英语艺术节不只是一场游园嘉年华，更是一门从文化认同走向语言表达的综合课程。我们更愿看到，每个孩子被倾听、被鼓励，在校园与世界的对话中慢慢长出自信，眼里有光、心中有底气。

未来，莞英集团将围绕教学、传播、内容、交流与评价推进：课程化、常态化融入日常教学；数字化平台拓展传播；深化内涵提升表达质量；拓展场景探索海内外交流；素养导向评价推动目标落地，让英语艺术节从“热闹一场”走向“成长一门”。