■10月13日晚，全国知名教育专家李希贵来到东莞市步步高实验学校开展家庭教育分享活动 通讯员 占有兵 摄

10月13日晚，全国知名教育专家李希贵来到长安镇，在东莞市步步高实验学校开展以“父母的七种角色”为主题的家庭教育分享活动。他以成长角色地图为载体，梳理孩子从婴儿期至成年的成长脉络，帮助家长厘清各阶段养育重点，掌握适时转换角色、科学陪伴孩子成长的育儿方法。

据了解，李希贵现任北京第一实验学校校长，兼任中国教育学会副会长、教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、新学校研究会会长，著有《为了自由呼吸的教育》《学校如何运转》《学校制度改进》等多部教育经典著作，在教育界具有广泛影响力。

解锁养育密码 读懂父母七种角色

在活动现场，李希贵以“父母的七种角色”为主题，结合孩子成长规律，系统解读婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、成人期、成年期七个阶段对应的养育角色，并为家长分享科学的家庭教育指引。

李希贵提出，婴儿阶段家长要当好“保姆”，避免因过度抱持、长期依赖童车，限制孩子爬行锻炼；进入幼儿期，家长要充当“玩伴”的角色，在游戏中呵护孩子想象力，引导其建立规则意识；学龄前期则做好“导游”，结合孩子认知水平设计丰富的体验活动，把握天赋发展敏感期，鼓励孩子多方探索尝试，不急于定向培养特长。

谈及学龄期与青春期的养育重点，李希贵表示，学龄期家长应充当“服务型政府”的角色，主动润滑师生关系、提供优质学习资源和贴心服务，合理引导孩子对电子产品与AI工具的使用，依托真实生活任务锻炼孩子判断、决策、接受真实反馈与承担责任的能力。他特别强调家庭教育要坚持随时表扬、定期批评，要善于发掘孩子闪光点，读懂特质背后蕴藏的优势，规避盲目投入的误区。步入青春期后，家长要放下权威心态，转型为“总经理助理”，以辅助者身份提供信息、给出备选方案，支持孩子自主决策，同时借助孩子喜爱的师长、榜样、读物与影视作品作为教育“替身”，引导、帮助孩子觉察并克服傲慢与偏见。

李希贵指出，孩子年满18岁进入大学，家长的角色要切换为“银行柜员”，在提供经济支持的同时做好预算规划与风险提醒，不干预孩子日常琐事；待孩子步入成年，家长要调整相处模式，以“亲戚”的身份相待，尊重独立的生活选择与家庭边界，给予充足的心理空间，实现得体放手。

李希贵感慨，家庭教育最难的是改变自己，很多家长总想着改变孩子，带着职场角色回到家中，没能回归父母身份，难以回应孩子的情感需求。他指出，人们总想改变他人，却不愿调整自我，而真正的家庭教育，恰恰需要家长主动向内改变，而非一味要求孩子做出改变。

感悟育人真谛 家长共学同成长

在互动交流环节，现场家长踊跃提问，围绕是否需要提前学习高年级知识、叛逆期前未建立规则后续补救是否来得及、使用AI工具会不会弱化孩子独立思考能力等家庭教育热点困惑，李希贵逐一细致解答。

问答环节干货满满，引发在场家长共鸣。分享活动结束后，不少家长纷纷畅谈感悟，表示收获良多。

家长盖云飞坦言，听完李校长的课后意识到自身存在诸多不足，顿感豁然开朗，遗憾未能早一点学习。她说：“我对孩子之前做的一些事情觉得特别抱歉，我会改正自己，也会去好好学习，跟孩子一块儿进步。”

家长李佩表示，此前他打算等到孩子年满18岁再配备手机，听完分享课后，他打算转变电子产品管理思路，顺应时代变化。他认识到，家长先要做好自己，才能引导孩子成为更好的自己。

“这堂课帮我理清了家长在孩子不同成长阶段的角色定位，有种拨开云雾的感觉。”家长罗政军表示，他家小儿子正处在青春期，通过学习，他找到了自身的角色定位，收获很大。