近日，中国教育学会专门教育分会2026年学术年会暨现场专题培训举行。本次年会以“立足教育，协同赋能，以资源重塑激发专门学校新动能”为主题，汇聚全国专门学校数百名教育同仁。会上，东莞市启航学校凭借在专门教育教科研领域的持续深耕与显著成效，获评2025年度全国“科研强师兴校典范”。这是该校继获评全国“专门教育研究先进集体”后，教科研工作获得的又一国家级肯定。

据了解，启航学校始终坚持以科研赋能教师成长、以研究带动办学提质，通过个案研讨、青蓝结对、每周微讲堂构建教研实践体系，积极搭建教师成长平台，鼓励并培养教师参加各级各类教学比赛、申报教科研课题，在校内营造浓厚教研氛围。截至目前，该校累计获省市级课题超20项，教师参加省市各级教学竞赛获一等奖以上超40人次，出版专著3部，发表或获奖论文逾百篇，实现“教研有方向、教师有成长、成果有价值”。

在育人实践方面，启航学校秉持“明理修身，赋能培技”育人理念，致力于教育矫治有严重不良行为未成年人，创新构建专门学校“五阶四维”教矫相融育人模式。理论层面，该校提出“教矫相融”理念，打破传统“管教分离”思维，确立“教为体、矫为用”的实施路径，推动教育规律与矫治目标深度融合。实践层面，立足学生行为转化与认知发展规律，搭建“认识自我—反思自我—重塑自我—拓展自我—实现自我”五阶递进路径，配套五大课程群，形成“以矫正行—以教育心—以技立身”的阶梯式转化链条；构建“校政家社”四维协同教联体，整合公检法司及社会资源，打造“校内矫治—离校支持—社会融入”育人生态；建立“3+3+3”多元评价体系，变“分数导向”为“成长导向”，实现从校内转化到校外适应的全过程评估。该成果获广东省教育教学成果一等奖。

办学六年来，启航学校已累计完成3000余人次教育矫治工作，学生转化成功率稳定在95%以上。学校育人成果被纳入《平安中国年鉴》，先后接待全国24个省区市考察交流团380余批次，为各地新建专门学校提供了可资借鉴的“东莞样本”。

启航学校有关负责人表示，此次获评2025年度全国“科研强师兴校典范”，既是对学校教科研工作的高度认可，也是对未来发展的有力鞭策。站在新的起点上，学校将继续深化教研模式，完善教师发展体系，强化校际交流合作，以科研之力激发办学新动能，为推动我国专门教育内涵发展与质量提升贡献“启航智慧”与“启航力量”。