书本里的长征，如何真正走进孩子心里？为纪念红军长征胜利90周年，大岭山镇第五小学依托“每周半天计划”，创新打造“红色文化馆室内导学+根据地旧址实景研学”双地点模式，采用校内教师与纪念馆导师双师协同授课，带领五（2）班全体同学开启了一堂别开生面的实景思政课。从校内阶梯教室行前导课，到大王岭村红色文化馆回望历史，再到大岭山抗日根据地旧址实地寻访，同学们带着问题走进历史现场，在行走中感悟长征精神。

任务先行·携疑蓄力启研学

研学不是简单出游，思考要走在脚步前面。活动开始前，五（2）班全体同学齐聚阶梯教室开展行前课堂。何凤媚老师将长征历史与大岭山东纵抗战故事串联讲解，同时强调出行安全纪律，发放了KWL学习单、寻访旧址任务卡和研学心愿探索卡。同学们对照任务单梳理疑问、标记探访点位，不做走马观花的参观者，争做探究历史的思考者，真正做到“带着问题去，满载感悟归”。

薪火启棒·馆内重温长征魂

行前指导结束后，同学们前往大王岭村红色文化馆，开启正式研学课堂。校内思政教师何凤媚以“长征接力赛”作为情境导入，带领大家重温课本中的长征史实。借助主题短片与长征史料数据，同学们直观感受到翻雪山、过草地、遭强敌围追堵截的艰难处境，共同提炼出长征精神的丰富内涵，完成了精神接力的第一棒。与此同时，何老师布置了前往旧址研学的核心探究任务。

旧址寻踪·烽火实地传薪棒

随后，师生移步大岭山抗日根据地旧址，开启校外实景教学环节，由广东东江纵队纪念馆的校外思政导师罗慧娴担任现场主讲，完成双师协同授课。罗老师在大家团结报社、秘密交通站、刘氏宗祠会议室、第三大队大队部等各个历史点位，为同学们讲述东纵先辈开展敌后斗争的真实故事：在物资匮乏的条件下油印革命报纸，交通员冒着生命危险传递情报，革命先辈在油灯下谋划作战方案。同学们一边聆听讲解，一边在研学手册上记录思考，通过对比红军长征与东纵抗战相似的艰难处境，读懂了长征精神跨越时空，早已在莞邑大地上由东纵先辈接力传承。

少年接棒·思辨研讨悟初心

实地研学结束，全体师生重返大王岭村红色文化馆，开展思辨研讨与成果升华。课堂围绕两组核心问题展开小组探究：大岭山东纵抗战遇到的困境，和长征路上有哪些相似之处？没有参加长征的大岭山先辈，为何同样在传承长征精神？经过交流研讨，同学们读懂了东纵先辈接过长征精神接力棒的深刻内涵。大家共同订立“新时代长征小约定”，从勤学、团结、自律三个方面写下属于少年的行动目标，最后集体诵读誓词，还化身小小宣讲员，准备讲好东莞本土的红色故事。本次思政教育从“入耳”走向“入心”，让红色种子根植在少年心底。

笔墨留痕·手册见少年心声

行走的思政课，不止有脚下的寻访，更有笔尖的思考。研学途中，同学们认真填写研学任务手册，记录所见所闻、所思所感，写下自己对长征精神的理解，订立属于自己的“新时代长征小约定”。一页页手写文字、认真勾画的笔记，是红色精神浸润少年心灵最生动的见证。

本次活动是大岭山镇第五小学打造“行走的思政课”的生动实践。课程设置校内行前课，创新采用“红色文化馆室内导学+根据地旧址实景研学”双地点模式、校内教师与纪念馆导师双师协同，借力“每周半天计划”，深挖本土红色资源，打通校内课堂与社会实践的壁垒，构建“行前预习—回望历史—寻访旧址—思辨悟魂—少年践行”完整育人链条。下一步，学校将持续用好家门口的红色阵地，推动研学成果转化，让长征精神薪火永续，引导雅慧少年走好新时代的长征路。