如果有人问我“为什么当老师？”我想，当你读完这篇文章时，或许能看到我的答案。

新学期伊始的一个早晨，我正在刚接手的班级里上早自习。不一会儿，便接到了丞一爸爸的电话，他温润有礼地对我说：“陈老师，不好意思，丞一要迟点到学校，因为孩子早上磨蹭耽误了上学时间，我决定今天不送孩子上学，让他自己步行到校，所以会迟些，给您添麻烦了，真的很不好意思。”我们简单交谈几句便挂断了电话。对于丞一，有时候我是无奈的，但更多时候是心疼。还记得去年这个时候，他刚转到我们学校不久，名字便风靡于学校的所有办公室。起因是孩子在家遭到家暴，在邻居的举报下，登上了新闻。那时的我便很好奇，到底是一个怎样顽劣的孩子，才会让父母下此狠手呢？

直到我担任了这个班的班主任，在我下意识去留意这个孩子的短短几周，便让我重新认识了他。丞一很有礼貌，不管在哪里，只要我们碰面，他总会停下脚步，向我问好。丞一懂得谦让，在很多孩子争先恐后地在表达“我想要”的目光里，他会主动把机会先让给别人。丞一有该年龄少有的成熟和体恤，比如在我抱着厚厚的练习册走向办公室时，他是唯一一个会主动跑过来说：“老师，我帮您。”的孩子。他会在我奖励糖果的时候问：“老师，哪种比较好吃呢？”当我以为他想选择好吃的那颗时，他却说：“老师，好吃的那颗留给您，我选另一颗。”然后匆匆跑走。在丞一的身上，我看到了太多温暖的东西，可是，就是这样一个孩子，有时却让我感到心疼。

比如严格的家教，曾会使他在犯错误时，免不了一顿打，那时的他，在学校总是会显得闷闷不乐，上课的时候会心不在焉，写作业的时候字也写得歪歪扭扭。当我找他谈心时，在他黯淡的眼睛里我看到了愧疚、躲闪、害怕，甚至还有麻木，那一刻，我似乎明白了什么。我开始有意无意地给丞一创造一些机会。有一次，通过和他父亲的交流当中，我知道他的父亲很重视他的书写，不仅给孩子报了书法班，在家只要一有空也会陪着孩子一起练书法。于是，在挑选班级5名学生进入书法提高班时，我故意在课间跟他说：“丞一，老师觉得你的书写进步得很快！如果能进入书法提高班，肯定有更大收获的！”不出所料，他在竞选的时候很是用心，成功拿到了这一次的名额。而之后，在他的作业本上，我又重新看到了那一个个让人赏心悦目的汉字，同时也从和他母亲的聊天中，能感受到孩子与其父亲关系上的缓和。这都让我非常惊喜，但我知道，这对于孩子来说不只是一个契机，也会是一个起点。

在后来的日子里，只要学校有组织比赛或活动的机会，我都会私下用不同的方式，邀请他参加。而他在尝到上一次的甜头后，也从来不让我失望。不管是讲故事比赛还是手抄比赛等等，都愿意参加，尽管没有拿到期待中的奖项，但是我能感受到他在享受这个过程的同时一直在成长和变化着。从课堂上的心不在焉，到每次的语文课上积极地举起小手，发表着自己独特的见解和想法；从写得歪歪扭扭的字，到被同学们夸赞“写的字真像打印出来的一样！”

而他改变的不仅仅只有这些，曾经多少次，那些活动或比赛，他总是在我的暗示或鼓励下才鼓起勇气参加。如今，只要我在班级里公布的活动或比赛，他总会积极而自信地主动报名。随着他参加的活动越来越多，他的收获也越来越多。在一次“家风故事征集活动”中，他的一篇文章获得了“幸福家庭”的荣誉；在一次“作文投稿中”，获得了“文学之星”的荣誉，同时该作品《居家抗疫，从我做起》在作家网发表。

更让我欣慰的是，随着孩子的改变，我发现他的笑容越来越多了，再也不是曾经那个脸上偶尔挂着忧郁，身上偶尔带着伤痕的孩子了。当我再次和他谈心时，在他明亮的眼睛里，我看到了欢乐、自信、乐观，甚至还有希望。现在，我和丞一妈妈偶尔聊天的时候，她会分享丞一在家练书法、学做饭或者是晨跑时的生活照片，甚至还有父亲节时，丞一特地为他父亲画的“父子合影”。每到这个时候，我都真心感到开心——这样简单却很满足的幸福感，在我看来它既珍贵又无价！

老师有时候就像孩子生命中的一阵风，有的温暖了岁月；有的指明了方向；有的赶走了酷暑……而每个孩子就像老师生命里的一朵云，他们都是可爱的，独特的，可塑造的，而我，愿意去做推动云的风，让他们自由地、快乐地、健康地成长。

作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学 陈芳芳；