开学倒计时，东莞校园里涌动着不同以往的热烈气氛。今年秋季，全市中小学的“开学嘉年华”把主角位置真正还给了学生——从创意征集到方案落地，从游园设计到学科互动，孩子们的奇思妙想正变成全校师生共同奔赴的狂欢。有人策划“脑电波操控恐龙”，有人设计“时光邮局”寄信给毕业时的自己，还有人把红色故事改编成校园定向打卡……当“麦克风”递到学生手中，开学的打开方式被重新定义。

起始年级：朋辈陪伴启新程，适应周里见温度

东莞中学松山湖学校以“新程破茧”为主题，针对初一、高一新生启动专属适应周。学长志愿者助理全员就位，成为新生适应校园的重要陪伴力量。他们驻点陪伴、校园导览、生活答疑、情绪疏导，帮助“萌新”快速找到归属感。从校园探秘走访到团队素质拓展，再到牛津学霸分享，一系列活动让新学期的起航更有方向。

东莞松山湖未来学校则以“开学季·π未来”为名，在起始年级开展温暖而富有创意的迎新活动。校园专属迎新点位全线开放，新同学在朋辈导师“执炬仗行”的陪伴下初识莞未风貌，解锁校园新主场。军训场上嘹亮的红歌，展现着莞未少年的赤诚与热血；学生主创团队与志愿者更是在暑假期间倾注热情，为全校同学精心打造开学盛宴。

南城阳光实验中学别出心裁，专设嘉年华征集通道《阳实使用说明书》，面向初二、初三学长学姐征集书信，写给初一新生。校园攻略、学习技巧、生活经验、避坑小贴士、成长感悟……后台满是师兄师姐对学弟学妹的真诚祝福。这种以老带新、以信传情的方式，让新生在入学之初就感受到来自同伴的温暖。

非起始年级：创意令一出，金点子满满

如果说起始年级侧重适应与陪伴，那么非起始年级的“开学嘉年华”则是一场真正的创意总动员。暑假期间，东莞多所学校通过线上平台面向全体学生发起创意征集，金点子如泉涌。从游戏项目到未来规划，从团队互动到学科实践，学生们用想象力搭建起属于自己的开学舞台。

东莞市第十一中学8月初发布嘉年华创意征集后，后台很快被学生们的热情“刷屏”。“希望看到更多老师和我们一起来加入”“给不同社团社长上台宣讲”“增加嘉年华短视频宣传大赛”“用集章盲盒的方式游园”……这些建议被一一纳入最终方案。

在东莞市机电工程学校，“金色嘉年华·匠心启未来”面向全校征集七大类别活动创意：红毯签名墙的仪式感、舞龙舞狮欢迎队伍的互动环节、非遗进校园中醒狮扎作、剪纸、缠花、投壶等传统手艺的“年轻化”呈现，以及趣味运动会上毛毛虫竞速、袋鼠跳等新奇玩法，均由学生头脑风暴决定，真正实现“我的嘉年华，我做主”。

东莞市第十二高级中学以“崭新之日”为主题，喊出“你的与众不同，就是超能力”口号，向全体学生征集创意玩法。“时光邮局”由学生策划运营，新生写一封信给毕业时的自己；“责任宣言墙”上“如果我有了___能力，我会用来___”的填空宣言由学生自己填写、自己上墙。校园手绘地图大比拼更是将艺术创想直接转化为学校官方周边，学生设计、学生投票、学生拥有。

长安镇中心小学围绕“行动·专注·坚持”三大成长内核，征集“行动破土区”“专注浇灌区”“坚持生长区”三大板块活动创意，让学生在设计与体验中培育破土的勇气、浇灌的耐心与生长的力量，最终实现“热爱种子”的成长约定。

莞城英文实验学校设置“假期趣事盲盒打卡站”，帮助同学们快速找回与同伴聊天的话题，化解开学陌生感，让重逢变得温暖有趣。

袁崇焕阳光小学则征集英雄主题闯关、“阳光战友”团队建设、英雄成长卡、战术谜题等创意方案，将培养“崇德、明智、强体、焕美、促劳、协作、创新”七大素养融入其中，让成长在创意与参与中真实发生。

莞城街道重视吸纳学生创意，共建育人场景。莞城中心小学、运河小学等学校均收到学生满满创意。莞城实验小学的孩子们提出打造“反诈特工训练营”，解锁反诈教育新方式；莞城和阳小学征集到“慧眼识中药”创意，让生活智慧可视可感。学科知识与趣味挑战的结合，让学生从“被动学”转向“主动玩中学”。

塘厦镇中心小学鼓励学生将塘厦客家文化、本土非遗等特色融入创意设计，征集涵盖场域破冰、成长赋能、学业动力导航及乡土文化实践等创意，并特设“最佳金点子奖”“本土文化融合创意奖”等荣誉。

茶山中学“金秋展卷·茶菁逐光”嘉年华立足本土茶产业与非遗文化，以项目式学习为驱动，公开征集创意方案。学生不再是被动的参与者，而是“寻宝行动”中学科闯关的设计者、趣味运动团队项目的策划者、“茶乡智动”知识竞答与手工体验的开发主体。

东莞市纺织服装学校立足纺织服装、商务物流、艺术设计三大专业特色，鼓励学生将扎染、香云纱、电商运营、文创设计等专业元素融入校园活动，搭建兼具专业特色与趣味互动的平台。

东莞市信息技术学校以“智启新程·信创未来”为主题，征集机器人竞技、网络安全趣味挑战、专业认知启蒙、跨专业交流分享等金点子，并特设“信校创意策划师”荣誉证书，激发学生专业内驱力，实现从“参与活动”到“创造体验”的转变。

“希望看到更多老师和我们一起来加入‘开学嘉年华’”——这句来自学生的真诚呼吁，正在悄然转化为校园里的生动实践。在东莞多所学校，教师角色正从“组织者”向“同行者”转变，以伙伴身份深度融入学生主导的活动设计与现场互动中。当学生站在舞台中央，老师退后一步成为支持者与协作者，创意的火花便有了更广阔的燃烧空间。

让开学成为孩子期待的样子，让成长看得见、让创意被珍视，这场由学生点燃、师生共燃的开学之火，正照亮东莞基础教育“以生为本、协同共生”的新图景。