面对矛盾是扭头走开还是试着协商？感到委屈是大发脾气还是平静表达？这个夏天，黄江镇星光社区的28名孩子在为期五天的“社交互助小组”中，用自己的变化给出了答案。8月2日至6日，展能驻星光社区项目社工开展了一场专为7-12岁儿童设计的社交能力提升活动，旨在帮助孩子们跨过“自我中心”“争抢冲突”等成长中的小坎儿。

首节以“名字串串烧”破冰，孩子们在轻松互动中打破陌生感，并共同订立了“尊重、倾听、分享、互助”的小组契约，为后续深度交流打下基础。

第二节侧重共情与换位思考。孩子们通过情绪识别游戏感知不同情绪，再借助情景演绎对比“自我中心、争抢排斥”与“包容体谅”两种处事方式，许多孩子在对比中主动认识到自私行为的弊端。随后的黏土相框协作环节，组员因分工产生分歧后又自行协商调整，逐步学会尊重差异、照顾同伴感受。

第三节聚焦沟通与矛盾化解。传声筒游戏让孩子们直观体会到敷衍倾听和冲动回应如何引发误会。分析争抢材料、意见不合等常见冲突时，孩子们从最初各执一词，逐渐转向“先说清需求、再协商方案”的解决思路。制作黏土友谊盆栽时，不少小组主动分工、互相补位，争执明显减少，合作氛围逐渐形成。

第四节围绕情绪调节展开。通过模拟被拒绝、被批评等社交挫折场景，孩子们对比了“发脾气或逃避”与“冷静沟通、积极面对”两种反应方式，并现场练习深呼吸、自我暗示、主动倾诉三种调节方法。制作心愿许愿瓶时，不少孩子写下“不乱发脾气”“主动交朋友”等具体目标，表现出改善自身社交短板的意愿。

最后一节以知识抢答、情景短剧和成长画卷收尾。孩子们熟练复述了共情倾听、协商解决、冷静处理冲突等核心技巧；自编自演的情景剧中，他们主动运用换位思考和矛盾化解方法，同伴互评时也能指出彼此的进步。

五天的小组活动带来明显转变：多数孩子能清晰区分好坏社交行为，面对摩擦时愿意先沟通而非争抢或回避；共情倾听、协商解决、情绪自控三项能力显著提升；组内主动交流、互助合作的场景明显增多。家长反馈孩子在家更愿意体谅家人，与同伴发生分歧时也能冷静商量。

活动尾声，社工鼓励孩子们将所学延续到日常生活中。星光社区相关负责人表示，今后将持续聚焦社区儿童成长需求，常态化开展儿童正向成长培育类活动，助力辖区儿童健康、自在成长。