7月17日上午，东莞科学馆一楼影视报告厅里，300多名中小学生、教师和科学爱好者把座位占得满满当当。中国地质大学副教授邢立达站在台上，指尖轻点屏幕，一枚琥珀的高清影像被放大——里面封存的不是昆虫，而是一根9900万年前小型恐龙的尾巴羽毛，结构清晰，分叉复杂。“这枚琥珀只有0.6克，但它告诉我们：某些恐龙早在白垩纪中期就已经长出了羽毛，比我们以前认为的要早得多。”台下，孩子们的眼睛亮了起来。

这是东莞科学馆暑期琥珀主题系列活动的一场重头戏。而在这个7月，类似的场景几乎每天都在发生：从本地琥珀收藏家的鉴别分享课，到小小辅导员在社区公园里采集树脂样本，再到亲子家庭用显微镜拍下虫珀的“微观大片”——一座以制造业闻名的城市，正用一枚枚凝固时间的琥珀，撬动一场关于科学教育融合创新的深度实验。

从“看展览”到“做科学”：分层科普让每个孩子找到入口

“以前带学生来科技馆，大多是走一圈、看一看。但这次不一样，他们是真的带着问题来的。”莞城英文实验学校科学教师张老师在活动现场对记者感慨。

张老师所说的“不一样”，源于东莞科学馆今年暑期对科普教育模式的系统升级。以“凝固时光——琥珀科普展”为核心阵地，科学馆不再满足于展陈本身，而是围绕展览搭建了一套分层化的实践课程体系。

在“神奇的‘时光胶囊’”课堂上，小学四至六年级的学生不仅要观察琥珀，还要用树脂和模具亲手制作人造琥珀，模拟数千万年的石化过程。这堂课直接呼应了小学语文课文《琥珀》——当课本中的描述变成掌心里可以触摸的模型，知识的迁移悄然发生。而在亲子工作坊“琥珀摄影师”环节，家长和孩子需要共同操作显微镜，寻找琥珀中昆虫的复眼、翅脉和肢体姿态，并用手机拍下清晰影像——科学与艺术、观察与表达在这里交汇。

东莞科学馆有关负责人告诉记者：“广东省还没有专业的自然博物馆，很多学校的自然博物教育缺少实物载体。我们正在尝试让琥珀成为一本‘立体教科书’，打通地质、生物、艺术、历史等多个学科。”

当科学家遇上“小小辅导员”：一套完整的探究链条

7月12日，文博副研究馆员、琥珀收藏家卢翠玲在东莞科学馆主讲的“走进琥珀的秘密世界”琥珀鉴赏分享会上，一个细节让不少家长印象深刻：她邀请观众亲手搓揉琥珀碎料，闻一闻松香味，再对比塑料仿品的刺鼻气味。“天然琥珀和人工仿品的区别，不只在实验室仪器里，也在你的指尖和鼻尖。”这种“可触摸的科学”，正是“小小辅导员”培养计划的一部分。

今年6月中旬，东莞科学馆与莞城教育管理中心联合启动了“时空信笺·莞木寻踪”科学调查活动，面向莞城9所小学三、四年级遴选160余名“小小辅导员”。他们的任务不是在展馆里讲解，而是走出校园，在家附近的公园和社区观察树木分泌物，收集树脂与树胶样本，记录温湿度数据，再回到科学馆用显微镜观察微观结构。

莞城中心小学三年级学生小林和小组同学发现，学校三棵松树在高温天分泌树脂的量明显增加。他们连续记录了一周数据，初步得出“高温刺激树脂分泌”的推论。“以前看到树上的胶只会觉得黏，现在我觉得那是树的‘眼泪’，说不定一亿年后也会变成琥珀。”小林说。

中国地质大学副教授邢立达在17日的报告会后特别肯定了这种设计：“让小学生从观察身边的现代树脂开始，再回到博物馆看亿万年前的琥珀化石，这是非常完整的科学认知链条。科学不是课本上枯燥的知识点，而是从家门口延伸到史前时代的探索旅程。”

普惠与前沿并行：一座城市科普野心的缩影

暑期以来，东莞科学馆还同步推出了2026年“百千万·大莞家·莞一夏”参观团服务，专门面向“小候鸟”（外来务工人员子女）、企业及社区亲子团、特殊人群与福利机构开放免费预约。同期，“光影科学梦”全国科普场馆巡映活动在一楼影视报告厅免费放映《钱学森》《袁隆平》《黑洞之吻》等影片，以光影传递科学家精神。

数据显示，从5月20日琥珀展启动至今，展览已吸引超过4万人次参观。而更值得关注的是，这场以琥珀为起点的科普热潮，正在转化为持续性的教育行动——优秀“小小辅导员”的科学调查报告将被推荐参加全国青少年科学调查体验活动、青少年科技创新大赛等赛事。

东莞科学馆有关负责人表示：“2026年是‘十五五’开局之年，我们希望用一场有深度、有温度、有体系的科普实践，让科学素养成为东莞城市内涵的一部分。”

一枚琥珀，封存的是亿年前的生物密码；一座科学馆，解锁的却是一座城市的未来想象力。

（本栏目为东莞市科普专项资助项目）