7月15日，东莞理工学院2026级硕士专业学位研究生选题实践动员暨产教协同育人工作推进会在松山湖校区举行。470余名专硕新生即将在这个暑假，分赴400余家企业及实验室，在产业一线开启他们的“入学第一课”。这标志着东莞理工学院在深化产教融合、探索卓越工程师全链条培养方面，再次迈出坚实步伐。

自2023年以来，东莞理工学院全力推进专业学位研究生卓越工程师培养模式改革，通过理念重塑—目标重树—课程重构—评价重建—思政重融的“五重改革”，全方位锤炼研究生的工程实践与创新能力。创新设计了贯穿产业研发全周期的“选题实践-方案实践-综合实践-创新实践”四阶递进式实践路径，实现研究生科研成长与产业研发流程深度耦合，构建起“入学即入行、课题即项目、成果即产品”的闭环育人体系。

三年来，共有1079名专硕走进619家企事业单位开展选题实践，在产业一线真学真练，协助攻克技术难题936项。学校横向科研经费、校企合作项目数量及研究生人均创新成果均实现显著增长，省级教学成果奖屡获突破，初步形成具有莞工特色的卓越工程师培养范式，针对新时代研究生教育的需求和痛点交出了一份富有莞工特色的答卷。

推进会现场，校党委副书记、校长马宏伟向新生阐明了此次实践的战略深意：“选题实践是同学们深入产业一线开展调研的重要契机，旨在帮助大家深刻理解用人单位的技术需求与人才核心素养要求，从而明确学习目标，为未来三年的成长规划蓄势赋能。”他寄语新生锚定实践航向，选真问题、做真研究、解真难题，在产业沃土中为未来学业发展与职业成长筑牢根基。他同时强调，校内外导师要坚守育人初心、双向协同发力；合作企业要持续深化产教协同，共同搭建资源共享、人才共育、成果共转的良性生态。

学校副校长、研究生院院长郑愚作《以产业研发逻辑深化产教融合 锚定三位一体战略锻造卓越人才》报告，系统梳理了我校专业学位研究生培养改革实践的现实背景、模式路径以及育人成效。

集成电路学院（国际微电子学院）副院长张光旻作为培养单位代表，介绍了学院组织实施选题实践的经验做法和典型案例。电信工程与智能化学院2024级电子信息专业研究生林管铮分享了自己在专业实践中的成长蜕变和思考体会。

随后，东莞市发展和改革局党组成员、副局长邵勇应邀为新生作东莞市产业发展专题报告。他以翔实数据和典型案例，系统解读了东莞“8+8+4”产业版图的构成与内涵，并结合国家战略与省市部署，分析了东莞产业结构、企业雁阵与创新动能。并新生提出四点建议：奔着产业真问题去，让研究长出“根”；把握“人工智能+”机遇，探索跨学科交叉的“蓝海”空间；发挥理论深度优势，在交叉地带寻找创新突破口；将个人研究方向与区域发展规划同频对齐。他同时向在场学生发出邀请：“欢迎大家选择东莞、共创未来。”

推进会上，学校还向新一批产业兼职研究生导师颁发聘书，并为新增的省级及校级联合培养研究生基地授牌。截至目前，东莞理工学院已拥有近900位产业兼职研究生导师，在92家企事业单位建立了联合培养基地，为专业学位研究生“真学真练”提供了坚实的师资支撑与平台保障。

电信工程与智能化学院2024级电子信息专业研究生林管铮作为往届生代表，分享了自己在专业实践中的成长经历。他表示，正是产业一线的真实课题让自己完成了从课堂学习到工程实践的“蜕变”，也为后续科研攻关明确了方向。