在东莞，说起无人机，不少人会想到白雪材。这位深耕行业十余年的无人机专家，头顶中国民航局CAAC无人机教员、二级裁判员、中国管理科学研究院无人机讲师等专业光环，却更愿意别人叫他“白老师”。

十年来，他把无人机科普做成了一个闭环：面向中小学生开讲座、建社团，走进职业院校、高校参与专业设置与人才联合培养，为公安消防开展专业技能培训，还专门为教学研发无人机设备。从基础教育到职业教育，从青少年到专业应急力量，他的科普足迹遍布东莞20余所中小学、多所职业院校及高校。

一个“技术控”的转型：从造无人机到教人“玩”无人机

白雪材入行时，无人机还是军事领域的“高冷”装备。他从技术研发起步，拿下了中国民航局CAAC无人机教员资质，成为业内公认的专家型人才。

2017年，他在东莞创办腾飞无人机科技有限公司。彼时消费级无人机正“飞入寻常百姓家”，但公众认知却严重脱节。“很多人觉得无人机就是玩具，不知道它在农业、测绘、应急救援中的真实价值。”白雪材决定把企业资源往科普上倾斜，推出“让梦想更有力量”百场公益科普课。

从此，他的日程里多了一项雷打不动的安排——背着无人机模型和教具，走进校园、社区、党群服务中心。有同行不理解：放着赚钱的培训不做，跑去给小学生讲课图什么？白雪材的回答很简单：“科技不被理解，就谈不上发展。”

一堂“不走过场”的科普课：有真家伙，也有真问题

白雪材的科普课，年均60场以上，累计覆盖超2万人次。但他从不“照本宣科”。

在东城第六小学，他讲无人机百年发展史，专门辟出“军用无人机”专题，讲到侦察、电子对抗、无人攻击时，孩子们的眼睛瞪得溜圆。提问环节，小手举成一片，问题一个接一个：“无人机被干扰了怎么办？”“它能飞多高？”在东城中小学科技节，他直接把无人机搬进现场，让孩子们亲手摸旋翼、握摇杆。“白老师的课没有PPT，全是真家伙。”六年级学生陈浩宇说。

为了让科普可持续，白雪材开发了标准化课程体系——无人机装调检修、模拟飞行、安全规范，配套手册和教具，让每场活动都有章可循。他还自主研发出无人机检修与故障诊断交互实训平台一体化教学箱，把专业实验室级别的实操训练，变成了可移动、可复制的“口袋实验室”。

一张“从小学到职校”的育人版图：不只看热闹，更要懂门道

如果只是做讲座，白雪材的影响力终究有限。他的野心更大——打造一个覆盖全学段的无人机教育生态。

在多所中小学，他的身份是“科技副校长”。协助学校建无人机社团，开发第二课堂课程，带学生参加科创竞赛，帮学校建标准化实践基地。东城一所合作学校的校长算了笔账：“以前科技社团缺师资、缺设备、缺课程，白老师来了，一步到位。”

在职业教育赛道，他同样扎根很深。与东莞城市学院共建实践教学基地，与育才职业技术学校开展无人机专业合作——从基础教育到职业教育，育人链条完整闭合。

2026年3月，白雪材作为第一发明人申报的发明专利《一种用于教学物流无人机的物品抓取装置》正式提交。这套设备让教学无人机能模拟物流抓取、投放全流程，填补了国内教学类无人机实操设备的技术空白。依托松山湖8000平方米的研发基地，他还打造了常态化科普体验阵地——周末向亲子家庭开放，平时是职校生的实训工厂。

从公安消防的专业培训，到社区的“科普课堂”，再到院校的产教融合，白雪材的科普版图还在扩张。他说：“科普不是灌输，是点燃火焰。”在东莞这座全球智造中心，他正用一架架无人机，点燃更多人对天空的好奇与向往。

（本栏目为东莞市科普专项资助项目）