为深入落实“双减”政策，践行五育并举育人理念，全面展示课后社团教学成果，近日，东莞市厚街镇桥头小学2026年春季学期社团成果展顺利举办。本次展演为期三天，设置歌舞表演、艺术科创体验、体育运动三大专场，覆盖民族打击乐、非遗灰塑、AI编程、球类竞技等20余个特色社团，为全校学生搭建起展示自我、交流成长的舞台。东莞日报小记者走进展演现场，记录校园课后服务的丰硕成果。

校长寄语：多元社团助力学生全面成长

小记者林卓莹：本次成果展分三大板块、历时三天举办，学校策划这场大型展演的初衷是什么？

副校长陈淑君：以往社团展示多在各自训练场地开展，今年我们搭建统一的公开展示平台，就是要让每一位社团学生都拥有平等的展示机会。三场专场的设置，既是落实“双减”、推进五育并举的具体举措，也希望同学们跳出课堂局限，大胆展现学习成果，同时在观展中了解不同社团特色，实现同伴间的交流互鉴。

小记者林卓莹：展演融合了非遗传承、科创启蒙、体育竞技等多元课程，您认为丰富的课后社团对学生全面成长有怎样的意义？

副校长陈淑君：我校秉持“修身明德 五育并举”的校训，社团课程正是围绕德智体美劳五育系统设计。传统文化课程涵养品德，科创、无人机社团锻炼创新思维，书画、手工课程深耕美育，扎染、灰塑等实践课程落实劳动教育，体育专场则展现竞技风采。我们希望通过跨学科融合的社团活动，实现五育融合的育人目标，助力学生全面发展。

老师期许：社团活动见证孩子蜕变成长

小记者陈进勇：学校展演在课程设置与活动设计上有哪些考量？

教导处张麟翰老师：整体设计始终围绕五育并举的核心理念，分场次、分类别展示，既能兼顾不同年级、不同类型社团的展示需求，也能给每位学生充足的表达空间，让大家都能自信地站出来、讲出来，展现一学期的学习收获。

小记者陈进勇：从现场展演效果来看，参与课后社团的同学们有哪些明显的成长变化？

教导处张麟翰老师：最直观的变化是孩子们变得更自信大方，表达能力、团队协作意识都有显著提升，创新思维也得到充分锻炼。这正是我们开展课后服务的初衷 —— 让孩子们在兴趣中收获快乐，在实践中稳步成长。

小记者刘梓琪：咱们社团带来的锡纸灰塑作品吸引了很多同学驻足，这门课程有哪些特色？和日常文化课有什么不同？

创意美术社团叶玟兰老师：灰塑是国家级非物质文化遗产，“以箔代塑”的创新技艺既保留了传统灰塑立体浮雕、色彩厚重的特点，又降低了创作门槛，这是我们课程的最大特色，就是用锡纸材料简化传统灰塑的制作工艺，让非遗真正走进小学校园。和文化课相比，手工创作更侧重实践，能充分锻炼学生的动手能力、问题解决能力与自主探究能力。

小记者刘梓琪：小学生学习非遗、科创类实践课程，最大的收获是什么？

创意美术社团叶玟兰老师：孩子们能近距离接触非遗文化，亲手参与传统工艺创作，既能培养审美情趣，也能让珍贵的非物质文化遗产在少年群体中得到传承与延续。

少年感言：多彩社团点亮课余生活

观展现场，陈俊炫和梁婧瑄两位小记者分别采访了前来参观的同学。同学们看完各类展演心动不已，304班余心辰表示，社团课堂氛围轻松有趣，下学期最想报名美术社团，体验手工创作的乐趣；304班陈子潼、陈芷娴则对无人机课程充满期待，希望能在下学期加入航模社团，体验操控飞行器的乐趣。

参展的社团学子也和小记者分享着一学期的学习收获。来自灰塑社团的林炜殷、陈栩昕两位同学向小记者陈配申介绍，为了筹备展览，大家从设计到用锡纸反复揉捏调整造型、打磨上色、调整细节到最终成品，不仅掌握了非遗灰塑“以泊代塑”的创新技艺，更收获了动手创作的成就感。

非遗手工带给学生别样成长，505班李雨晴、405班王锦玥同学在和小记者陈艺可的交流中提到，学习非遗手工十分考验耐心，自己也在合作创作中学会了坚持与团队配合。书法社团的李梓萱同学则告诉小记者陈敏怡，坚持练字，不仅让自己的字迹更加工整，心性也变得更加沉稳。401班陈钰琳同学向小记者张东桓分享，社团的学习有效培养了他的专注力，让自己写作业更细心，遇事更有耐心，也结识了许多志同道合的伙伴。

为期三天的社团成果展，是桥头小学课后服务成果的集中亮相，也是五育融合育人理念的生动实践。各类社团百花齐放，让孩子们在兴趣中成长、在实践中收获。本次采访活动中，东莞日报小记者们通过实地观察、面对面交流，锻炼了沟通表达与新闻实践能力。

未来，桥头小学将持续优化社团课程设置，以多元实践滋养童心，助力每一位学子向阳生长、全面发展。