六月的东莞，凤凰花绚烂绽放，校园里洋溢着浓厚的科技探索氛围。近日，东莞市小学人工智能图像识别科普进校园系列活动在东城花园小学顺利开展。本次活动以“用自然观察解锁AI的‘超级眼睛’”为主题，依托东莞市科普专项资助，由东莞市科学技术协会指导、东城花园小学主办，全市多个镇街多所小学联合协办，为小学生带来了一堂沉浸式、全流程的AI科普实践课。

不同于市面上常见的AI体验课程，本次活动跳出了传统“工具使用”的浅层教学模式。学校摒弃成熟的商用图像识别APP，联合科技公司量身定制专属教学软件，将人工智能视觉识别的完整工作流程原汁原味搬进小学课堂，让学生不再是AI技术的被动使用者，而是亲身参与、探索AI运行逻辑的实践者，真正看懂人工智能的工作原理。

据了解，市面上主流的图像识别工具操作便捷、识别高效，学生只需扫码即可快速获取答案，但这种模式仅让学生完成了“使用操作”，完全无法触及AI技术的核心逻辑。为实现真正的科技启蒙，本次课程将工程师专业的AI视觉识别工作框架拆解为五大通俗、可实操的步骤，让小学生也能完整体验AI模型的训练与应用全过程。

课堂上，学生们走出教室，以校园绿植为观察对象，开启全方位AI实践探索。在数据采集环节，学生不再是随意拍摄景物，而是主动考量光线、拍摄角度、背景干扰等影响识别精度的关键因素，规范采集植物影像数据。在数据标注环节，学生为拍摄的植物照片匹配对应的名称、生长特征等信息，为AI搭建专属“学习教材”。

完成数据标注后，教学软件启动智能训练，快速学习各类植物的形态特征，实现从“零基础识别”到“精准辨识”的进阶。随后，学生通过全新的未知植物影像素材对训练后的AI模型进行测试，系统以绿红标识直观区分识别正误。针对识别出错的样本，学生们主动溯源排查，逐一分析问题根源，通过修正标注数据、补充采集样本等方式完成迭代优化，闭环完成AI识别全流程实践。

“我们不让孩子当AI的‘消费者’，我们要让他们看见AI是怎么‘看’的。”项目相关负责人表示，本次课程的核心目标并非让小学生掌握专业的AI模型训练技术，而是立足基础教育开展轻量化科技启蒙。通过拆解、实操全流程，帮助学生搭建起AI视觉识别技术的基础认知框架，清晰掌握数据采集、标注、训练、测试、优化的完整逻辑。

相较于短暂的技能体验，系统化的思维框架启蒙更具长远价值。各类AI应用软件会随技术迭代更新迭代，但根植于学生脑海的科技思维、逻辑认知与探索能力，能够为他们未来接触、学习、运用人工智能技术筑牢基础，让学生面对智能科技时不再盲从，能够主动思考、敢于探究。

东城花园小学依托市级科普专项资源，创新定制专属教学体系，将专业AI技术流程转化为适配小学生的科普课堂，为全市中小学AI启蒙教育提供了可复制、可推广的实践样本。未来，该校将持续深耕科创教育，以趣味化、沉浸式、体系化的科普活动，助力青少年科技素养提升，为科创人才培育夯实根基。