在东莞道滘镇济川小学的校园里，孩子们常常能看到一位精神矍铄的长者，她或是蹲在花坛边和孩子们一起观察昆虫，或是站在实验室里手把手教他们做“瓶吹气球”的小实验。孩子们亲切地称她“科学奶奶”。她，就是二级教授、8所学校的科学副校长——高秀玲。

今年70岁的高秀玲，与科学教育结缘已逾半个世纪。从农村土房学校的“罐头瓶实验室”，到如今参与编写科普读物《乐探科学》，她的人生轨迹，恰是基层科普事业发展的一个生动注脚。

从“田埂”到“讲堂”：劳动是最好的启蒙老师

1956年出生的高秀玲，童年记忆里是冀中平原的田野。高中毕业后，她回乡务农四年。寒冬翻地时手脚冻裂出血，学用牲口耕种时手掌被缰绳磨得肿胀——这些艰辛没有压垮她，反而让她读懂了“奋斗”二字的分量。

“农民定苗时讲‘稀留密，密留稀，不稀不密留大的’——意思是说，幼苗太稀疏就留密一点，太密集就间稀一些，不疏不密则挑选最壮实的留下。”高秀玲说，“这不仅是种地的道理，更是做人的准则：只有自身足够强大，才能在人生的‘田地里’站稳脚跟。”

1977年恢复高考，她抓住了命运的绳索。从冀县师范到北京师范大学，她一边照顾家庭一边苦读，用三年时间完成了化学专业的深造。这些系统学习，为她日后开展创新实验、指导学生科创打下了坚实基础。

罐头瓶当仪器：把“简陋课堂”变成“科学乐园”

上世纪80年代初，高秀玲被分配到一所农村学校。教室是低矮的土房，实验用品几乎为零。为了让化学课“活”起来，她自费购买试管和药品，用罐头瓶当集气瓶，用自行车气门芯当导管，用家里的醋和纯碱做“酸碱中和反应”。

学生们被这些“土办法”吸引，下课了总围着她问：“老师，下次还做实验吗？”几年打磨下来，她教的初三化学中考成绩跃居全县第一。

这仅是开始。此后的几十年里，她亲历了中国教育从“教材为本”到“核心素养”的四次转型，始终走在创新前列。为了让枯燥的化学知识变得好记，她发明了“金属活动顺序记忆法”，将“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金”这串元素谐音成“嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤”，学生们在笑声中轻松记住知识点。这套口诀后来也成为几代学生津津乐道的课堂趣事。

退休不褪色：做科普路上的“点灯人”

退休后的高秀玲，本可以含饴弄孙，却选择了一条更忙碌的路：担任多所学校的科学副校长，在东莞市及全国各地举办科普讲座300多场，培训教师听众超万人次。

2026年5月，由她编著、中国科学技术出版社出版的《乐探科学》正式发行。这套分为《物质科学》《生命科学》《地球科学》《高新科技》四册的科普读物，用谜语、故事、游戏、小实验等形式，让孩子在“玩中学、学中悟”。中国科普研究所原所长任福君评价它“点燃你心中科学探索的火种”，科学课程标准修订专家组组长胡卫平称赞它“将‘乐’与‘探’有机结合”。

近五年，她完成2项省级、1项国家级课题，在期刊发表科普文章65篇，研发编导16个亲子科学实验视频，以《神秘的水》《懂知识产权慧发明创造》等20多个专题讲座惠及师生5万余人次。

“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”高秀玲笑着说，“只要身体允许，我就会一直做下去。能让更多孩子爱上科学，这是我最大的幸福。”

从田埂到讲台，从青丝到白发，高秀玲用半个世纪的坚守证明：科学的种子，只要有沃土、有阳光、有引路人，就能在孩子们心中长成参天大树。

（本栏目为东莞市科普专项资助项目）

【“科”代表告诉你】

问：为什么用“罐头瓶”也能做化学实验？

高秀玲教授早年教学时，常用罐头瓶代替集气瓶。其实，许多科学实验的核心是“原理”而非“器材”。以“氧气的制取”为例，只要保证容器密封、导管通畅、集气方法正确，罐头瓶完全可以完成氧气收集。这恰恰是科学思维的体现——突破器材限制，理解本质规律。高老师常说：“实验室里没有‘废品’，只有放错位置的‘教具’。”日常生活中，塑料瓶、吸管、食用色素都可以成为科学探究的工具。科学并不遥远，它就在你我身边。

人物简介：

高秀玲，女，中共党员，二级教授。道滘镇济川小学科学副校长，同时担任8所学校的科学副校长。毕业于北京师范大学化学系。从教五十余载，荣获全国化学知识竞赛优秀辅导教师、全国科学调查体验活动优秀辅导教师、省科技先进工作者、省模范教师、省优秀班主任等50余项荣誉。公开发表文章200余篇，完成教育部及省市课题19项，出版专著、教材13本。退休后编著科普读物《乐探科学》（全四册），由国家级出版社出版发行。