5月27日下午，袁崇焕中学以“阳光心育润心田，积极赋能向未来”为主题，成功举办了积极教育成果展暨阳光心育开放日活动。来自东莞市教育局教研室、中山大学心理学系的专家，石碣镇教育管理中心相关负责人、兄弟学校教师代表及家长代表齐聚校园，共赴一场温暖的心灵之约，共探积极心育的实践路径。

学校党总支负责人在发言中回顾了学校在东莞市“阳光心育”计划引领下，将积极心理学作为育人底层逻辑的探索历程。经过两年多努力，学校先后获评全国“幸福教育年度学校”，并多次在市镇活动中分享经验，获得良好反响。

随后，学校教学相关负责人以《向课堂要活力，向积极要质量——袁崇焕中学积极课堂的构建》为题作专题分享，从课堂氛围营造、师生关系构建等维度，呈现了积极教育在学科教学中的落地实践。他直面传统课堂中“灌输模式、学生主体性缺乏”等真实痛点，指出课堂改革的核心方向是打破低效、构建以学生为本的积极课堂。在教师成长方面，学校通过“教师积极学法实践营”和全员共读《活在课堂里》《清华积极心理学十六讲》等专著，推动教师从“教书者”向“导学赋能者”转变。他表示，改革没有终点，学校将持续深耕，让每一堂课都成为滋养学生成长的主阵地。

东莞市教育局教研室心理教研员方兰芳对学校积极心育工作给予高度评价，并深刻阐述了积极教育的核心要义和时代内涵。她指出，当今时代知识与科技呈指数级增长，传统教育以知识记忆、技能训练为核心的模式已难以完全适配新时代需求，积极教育正是面向未来的重要探索。她高度肯定袁崇焕中学将积极心理学理念系统融入课程、活动与评价，形成了可辐射、可推广的校本范式，为区域心育提供了宝贵经验，并勉励大家继续深耕积极教育，让阳光心育浸润每一颗童心，让每个孩子都能在积极的土壤里蓬勃生长、向阳而行。

中山大学心理学系副教授、硕士生导师牛端带来专题讲座《以自主成功标准助力学生成长——积极关系与有效沟通的心理路径》，他以“自我超越——让努力拥有意义；目标自主——让目标成为孩子认可的目标；标准参照——让评价变成清晰反馈；自我参照——让进步抵抗焦虑；自我满意——让完成启动成长”五个维度精辟概括了自主成功标准的内涵。他指出，家长、教师、学校应形成合力，共同促进学生成长。讲座既有理论高度，又贴近教育实际，引发在场教师和家长的深度共鸣。

与此同时，校园内正进行一场沉浸式体验实践活动。在“夸夸墙”前，大家驻足欣赏那些温暖的赞美与鼓励；在“每日三件好事”展示墙旁，同学们记录的点滴幸福感染了每一位参观者。

在积极心育班会课上，师生互动热烈，学生在情境体验中学习情绪调节；心理听评课《遇见心流里的快乐》则带领学生沉浸于专注带来的内在愉悦，课堂氛围轻松而深刻；共读营活动现场，家长们围绕积极教育主题分享读书心得与育儿感悟，在交流中碰撞智慧，在陪伴中共同成长；心理游园活动中，学生们热闹非凡。“心有千千结”“水吹乒乓球”“合力夹气球”“今天，你微笑了吗？”十余个摊位前，同学们手持游园卡，在挑战中释放压力，在笑声中收获能量；六个班级同时开展积极心理团辅活动。同学们在团队协作中增进信任，在挑战任务中磨砺韧劲，绿茵场上欢声笑语，青春与阳光交织成最美的画面。