在东莞松山湖实验小学，有这样一位科技教育“老兵”：他用26年的坚守，从乡村学校到松山湖实验小学，始终扎根一线，为无数孩子点亮了通往科技世界的第一盏灯。他是“最美科技工作者”万锦棠，一名普通的中小学科技教师，更是许多东莞孩子心中“那个深夜陪他们敲代码的人”。

26年深耕：从乡村讲台到科技高地

万锦棠的从教路，起点并不耀眼。早年，他在乡村学校任教，收入微薄，却一头扎进当时鲜有人问津的信息学与科技教育。凭着对教育的热爱与执着，他一路深耕，从未离开过一线讲台。

“那时候，很多农村孩子连电脑都没碰过，更别说编程了。”万锦棠回忆。他辅导的农村孩子小万，从小学信息学启蒙开始，一步步攻克算法难题，最终考入北京大学，如今已在北京从业，是一名技术骨干。学生小马因在科创社团埋下科技种子，后来考入南京航空航天大学飞行技术专业。

万锦棠常说：“我不是在教知识，我是在给孩子造梦。”这些孩子的成长，正是他多年育人的最好见证。

深夜1点的守候：育人不止于课堂

科技教育，往往发生在课堂之外。一次，一名学生在深夜1点发来消息，焦急地求助“超声波传感器参数跳变”的问题。万锦棠没有丝毫犹豫，立刻起身打开电脑，帮孩子分析问题，指导他用求平均的方法解决参数波动，还顺便讲解了时分复用原理，忙完已是凌晨2点。

“被学生信赖，是一种幸福。”他说得平淡，却让人动容。正是这份随叫随到的温度，守护了孩子们宝贵的钻研精神，也让科技教育不再是冰冷的代码与电路，而是一场有温度的陪伴。

教材、课题与金牌教师：用专业推动区域科普

万锦棠的付出，不止于情怀。他的专业成果同样扎实。

2019年，他担任副主编的《Scratch创意编程》（上下册）、《AppInventor与程序设计》3本教材通过广东省教育厅评审，成为东莞市地方教材。此外，他还编写《东莞市人工智能读本（基础版）》《东莞市人工智能读本（进阶版）》《人工智能奇幻之旅—AI小精灵》《人工智能创客营—AI小科学家》《人工智能迷案追踪一AI小侦探》等7本人工智能和创客类的读本。为全市中小学提供了标准化的科创教学资源。他主持的省级课题《基于项目学习的小学STEM校本课程研究》被评定为优秀，并以第一作者身份在国家级、省级期刊发表多篇论文。

他辅导的学生在各类科技比赛中获奖超200人次。而在教师引领方面，作为东莞市教育学会人工智能与科创教育中心组组长，他2023年指导张阳阳老师获得全国小学信息科技优质课标杆课（特等奖）、全国人工智能教育展示活动一等奖，并帮助五位老师在2022年至2026年全国中小学人工智能教育教学展示活动中斩获特等奖和一等奖，为区域培养了一批人工智能和科创教育的骨干力量。

从下水道到编程课：让孩子用科技回答生活的问题

自2016年以来，万锦棠累计开展市级以上科普公益讲座、公开课20余场。他走进乡村学校、参与莞韶创客教育交流、为韶关教育同行分享东莞经验，把科技的种子播撒到更远的地方。

近年，他带领学生开展了一项别开生面的科创项目——城市下水道检测与排洪优化。很多人好奇：小学生能做这么专业的项目吗？

万锦棠的做法是“降维”。他把自研的物控板与图形化编程结合，让学生通过小型超声波传感器实时检测下水道水位与堵塞情况，再通过编程传输数据，实现提前预警。他还整理了中外城市的防涝方案供学生参考，并建立线上答疑群，随时解决实践难题。

“城市内涝这样的大问题，小学生也能给出解决方案。”万锦棠说，“科技从来不是遥不可及的，它就在我们身边，每个人都能成为科技的参与者。”

科技之美，在于点亮人心

在东莞全力打造全球智造中心的今天，我们需要更多像万锦棠这样的科技工作者——他们或许不在科研院所的最前沿，却在育人一线、科普一线、实践一线，用最朴素的方式，为这座城市培育未来的创新力量。

他不是在制造“小科学家”，而是在守护每一个孩子的好奇心与求知欲。正如他所说：“我最大的成就，不是获奖，而是看到孩子眼中亮起来的那束光。”

万锦棠，东莞松山湖实验小学教师，科技教育“燃灯者”。他的故事，还在继续。