5月12日至16日，在第三十六次全国助残日期间，东莞职业技术学院教育与体育学院（筹）社区管理与服务专业师生，围绕“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”主题，连续开展无障碍督导普法与“星光同行·暖融东职”孤独症儿童校园探索日系列活动。这场从轮椅上的换位思考，到与“星星的孩子”并肩同行的实践，交出了一份扎实的育人答卷。

权益筑基，轮椅上的专业实践

5月12日，20余名师生在市残联专家的带领下，坐上轮椅，对校园食堂、教学楼等公共区域进行实地体验。从坡道坡度到电梯盲文，从轮椅膝部深度到回转空间，同学们在“坐下来的视角”中，切身感受到了无障碍设施的每一处细节都关乎真实的人。

“平时轻轻松松跨过去的小台阶，现在成了怎么也过不去的坎。”一位学生的感叹，道出了换位思考带来的深刻触动。市残联专家对照国家标准逐一讲解，让学生们理解到，每一个设计数字的背后，都是无数次需求调研的结果。这堂生动的“权益课”不仅是普法宣传，更为后续的孤独症儿童校园融合活动打下了坚实的无障碍环境根基。

星光同行，融合实践温暖校园

对孤独症群体的关怀，学院从未止步。专业自2024年启动“点亮星途”孤独症人士社区融合支持计划以来，已累计服务孤独症人士108名、家庭60余户，培育学生志愿者120余名，服务时长超620小时。今年4月世界孤独症关注日，50名师生参与石龙镇融合倡导活动，陪伴孩子们完成自主购物，见证了他们从第一次独立购物的笑容，到家长安心放手的泪水。

5月16日，这场融合实践迎来了高潮。在市残联指导下，学院联合东莞市精神残疾人及亲友协会、石龙镇社会工作事务中心、石龙镇残联及东莞市牵牛花儿童潜能开发中心，在松山湖校区成功举办了“星光同行·暖融东职”校园探索日暨社团体验活动，约130名参与者共同见证了一场有温度的“融合实验”。

活动现场，醒狮体验、亲子手工、体育游戏三大环节暖意流淌。醒狮体验中，激昂的锣鼓被《欢乐颂》取代，蹦跳变为缓慢摇摆，喝彩化作温柔拍手，志愿者以故事化方式引导孩子们在低压力的社交场景中接触传统文化。亲子手工环节，孩子们与家长共同制作拓印环保袋，他们挑选向日葵、小蜜蜂等图案自由创作，素白的布袋上印满的，是他们内心丰沛的想象力与生命力。体育游戏中，输赢不再重要，爸爸半蹲配合的高度、妈妈轻声喊出的节拍、气球掉了原地调整再出发的耐心，共同诠释了“慢慢走，一起走”的融合真谛。

“三位一体”育人模式：在服务中成长

这一系列活动，是社区管理与服务专业“课程—实践—服务”三位一体育人模式的典型实践，其背后是“懂政策、乐奉献、精技能、勇创新”的人才培养目标。

于课程建设，这是“课程思政”的生动实践。《社区服务》课程将政策倡导、职业价值、治理创新的思政主线，从课堂延伸至校园，化为学生们在轮椅上对“无障碍权益”的理解，在陪伴中对“为民造福”的践行。于学生成长，这是“双师型”能力的实战锤炼。从“点亮星途”到“星光同行”，学生们在真实场景中完成了从知识学习者到专业服务者的角色蜕变。由该专业学生团队参与开展的“纸船驿站”困境儿童项目，也成功晋级东莞高校社会工作专业大学生社会服务实践技能大赛决赛。于社会服务，这是“校地协同”的深度拓展。学院依托与石龙镇党委政府共建的实践基地，将本土治理创新转化为教学场景，又以专业服务回馈社区。

从轮椅上的“权益课”到星光下的“融合实验”，东莞职业技术学院教育与体育学院（筹）不是旁观者，而是积极的参与者与推动者。学院师生用专业回应社会需求，用实践诠释育人初心。未来，学院将继续深化与市残联、特殊教育机构的合作，培养更多具有社会责任感与专业胜任力的社区工作者，让每一颗“星星”都被温柔以待，让每一位残疾人都能共享社会发展的成果。