2025—2026学年全国青少年国防素养大赛（广东赛区）选拔赛火热推进。在东莞市东城旗峰学校，一场别开生面的跨学科校本课程让国防教育“活”了起来——师生们直接把以东莞命名的055型万吨大驱“东莞舰”（舷号109）“搬”进了课堂，用七个课时的时间，带孩子们从认识到创造，过足了“舰长”瘾。

万吨大驱成超燃“助教”，跨学科课程应运而生

今年，随着“东莞舰”正式入列，这艘承载着家乡名字的“大国重器”迅速成为校园里最燃的“助教”。面向三、四年级学生，东城旗峰学校迅速开发了“智造东莞舰，融汇科艺情”跨学科校本课程。综合实践、美术、音乐等学科教师齐出动，将国防科技、非遗纸塑、AI体验与音乐表达融为一体，让孩子们在动手动脑中厚植家国情怀。

校长王淑娟告诉记者，该课程注重安全性、趣味性与合作性，通过项目式学习，引导学生了解“东莞舰”的基本知识，感受国防科技的魅力，同时学会在小组合作中解决问题，用创意物化自己的爱国之情。“这是一次小学跨学科主题学习的生动实践，也是一堂‘行走的思政课’。”

七课时“智造”之旅，每个孩子都是“舰长”

整个课程分为七个主题活动，环环相扣，层层递进。在“初识万吨大驱”中，学生们观看“东莞舰”图片和视频，了解其“带刀侍卫”的美称，并展开头脑风暴：“如果让我来设计一艘军舰，会加什么？”一颗颗国防兴趣的种子就此埋下。

紧接着的“巧思绘制蓝图”和“慧眼选材学技”环节，孩子们学习用替代法、组合法进行创新设计，认识废旧纸箱、宣纸等材料的特性，并掌握了安全的纸塑技法。大家分组讨论，画出舰体设计草图，制定详细制作步骤，俨然一个个小工程师。

最令学生兴奋的当属“匠心纸塑舰体”和“智绘AI点睛”。在老师指导下，孩子们用废旧纸箱裁切出舰体轮廓，用宣纸和白乳胶一层层裱糊，亲手打造出“东莞舰”的雏形。等舰体晾干后，他们用丙烯颜料涂上灰色主调与红色点缀，并引入AI绘图软件生成“055驱逐舰简笔画”等图案，剪贴到舰身上。有的小组还特意画上旗峰红灯笼，为“东莞舰”打上了独特的本土印记。

三年级学生李祉璇对AI作画情有独钟：“我最喜欢用AI画军舰和做明信片。我知道了‘东莞舰’有相控阵雷达和导弹发射系统，是我们国家的骄傲！”她把自己绘制的“东莞舰”明信片送给妈妈，收获了满满的夸奖。

舰歌唱响深蓝梦，文创传递家国情

“智造”不止于模型。在“燃情唱响舰歌”主题中，音乐老师带着孩子们学唱《东莞舰》主题歌曲。从初步聆听到分段学唱，从副歌练习到配合舰体模型进行“舰前演唱”小展示，歌声里的“深蓝”“护航”等词汇，让国防情怀变得可感可触。

学生们制作的“东莞舰”明信片

最后的“文创传递情怀”则将课程推向高潮。学生们设计制作明信片、书签、贴纸等周边产品。在卡纸上绘制军舰，在背面写下“109东莞舰，保卫祖国海疆！”的寄语，并郑重签上学校和小队名。小组汇报时，大家争相介绍创意，分享想把作品送给谁。这些满载童真与敬意的文创作品，还将亮相学校国防教育展和家长开放日，让“东莞舰”的故事传播得更远。

立志逐梦深蓝，国防种子在发芽

课程结束，收获远不止一件件作品。四年级学生刘书驰语气中满是自豪：“当我用纸箱和宣纸亲手做出舰体模型时，心里特别激动——原来有这么厉害的军舰用着家乡的名字！老师说，这艘舰守护着祖国的海疆。我长大后也想当一名海军，开着真正的‘东莞舰’，保卫祖国的大海。”

李祉璇同样立下志向：“作为东莞学子，我感到特别光荣。我要好好学习，将来用科技知识保卫祖国，让我们的军舰更强大！”

看到孩子们的蜕变，王淑娟深有感触。她表示，本课程将国防教育、非遗纸塑、AI初体验与音乐表达融为一体，学生不仅能亲手“智造”一艘“东莞舰”，还能用歌声和文创作品传递家国情怀。接下来，学校将继续深化国防教育与学科融合，在全国青少年国防素养大赛的推动下，让更多孩子在实践中增强国防意识，争做强国少年。

目前，广东赛区选拔赛仍在火热推进。东城旗峰学校以“搭建平台、点燃兴趣、全程护航”为思路，通过自选导师制、组建跨学科导师团队，全力护航每位学子勇敢追梦。孩子们正用一艘艘亲手“智造”的“东莞舰”，为这场国防素养盛会写下最生动的注脚。后续学校将持续深耕国防科技教育，陪伴学生在赛事中锤炼成长，厚植爱国强军情怀。