晨熹微，清风醉揽春水。我们一家人打算徒步登上“东莞十峰”的问天台，自入佛灵湖起，树林深处便传来阵阵悦耳的水流声，都在以各种姿态尽情舒展自己的生命。或从高处向下冲击，飞溅起浪花；或奔流不息，卷起千堆雪；或从石头罅隙中涌出，汇入一汪清泉，安静得像在打盹；或是一股细流不问东西，带着一股冲劲奔向未知的远方，仿佛前方有什么在等着它。骄阳似火，可打在这粼粼水色之上，倒也是浮光跃金，静影沉璧。我们起初走得还算从容，步子不急不缓，甚至有闲心欣赏着路边的闲花野草。脚底还是舒适的，踩在平整的阶梯上，每一步都踏实；膝盖还是听话的，弯曲伸展之间流畅自如；呼吸也还匀称，不急不喘，一切都还在掌控之中，偶尔感觉脚部酸涩也不以为意。弟弟体力尚佳者，忍不住小跑了几步，被妈妈笑着拽住：“省点力气，路还长着呢！”笑声和脚步声混在一起，踏碎了清晨的宁静。

我见过佛灵湖的四季晨昏，却从未像今天这样，在春和景明的四月，和家人并肩，触摸大地的脉搏，感受春风里藏着的生机。我摘下道旁一片新叶，与叶背停驻的瓢虫猝然对视，这场突如其来的相遇，惊得它振翅躲回林间，也惹得我失笑出声。

站在山顶俯瞰山色，我不禁感慨，这片土地从来都在熟悉的底色里，孕育着生生不息的新奇：东江纵队曾辗转游击的山峦，如今已是封山育林的绿海，堤岸围起澄澈的湖光；十七年间，东莞最高楼的纪录一次次被刷新，天际线正以蓬勃的姿态向远方铺展；低空经济的蓝图里，直升机的轰鸣掠过晴空，串起公园的人声与湖畔的笑语。这座中国近代史的开篇之城，这座以 “三来一补” 开启工业化与城市化征程的 “世界工厂”，正以我们看得见的速度生长出新的模样。

黄昏近，斜阳倦倚青山。

疲倦终究还是漫了上来，从脚底的水泡一点点窜上小腿，再漫遍全身。此前心里“此心吾与白鸥盟”的浪漫飘逸，在实打实的酸痛里烟消云散。我忍不住反复问自己：

苦难的意义，到底是什么？

金一南在《苦难辉煌》中写到 “没有经历过苦难的民族，罕有辉煌”

此前读长征，囿于历史课本里以少胜多的奇迹、保存火种的远征，可只有当自己的双脚磨出水泡，才忽然读懂了毛泽东那句 “红军不怕远征难，万水千山只等闲” 里，藏着何等磅礴的力量。我连登顶台都走得如此艰难，又何谈读懂二万五千里长征的重量？

没踏过海拔四千余米、终年积雪的夹金山，怎会知道彻骨严寒如何夺走战士的性命；没走过川北若尔盖的茫茫沼泽，怎会明白泥潭如何轻易吞噬鲜活的生命；没触过大渡河的急流，没见过百米长、只剩十三根铁索的泸定桥，又怎能与飞夺泸定桥的22名勇士感同身受？那句 “大渡桥横铁索寒”，从来不是纸上的笔墨，而是用热血写就的史诗。想到这里，我不由得加快了脚步。

长征伊始处处皆是被动，可绝境之中终能逢生，涅槃之火终能燃亮前路。我心底豁然开朗，苦难的意义从来不是苦难本身。它是把人逼到绝境时触底反弹的力量，是在无路可走时，逼着人爆发出求生本能里无限的潜能。而那股化被动为主动、穿越绝境终至曙光的核心力量，名叫信仰。

这信仰，是支撑红军走完长征抵达陕北的信念，是隐秘战线里烈士拼死传递情报的坚守，是重庆解放前夜渣滓洞烈士从容就义的从容。而此刻的我，吃饱喝足，甚至还在佛灵湖畔的草坪上小憩过，只需拿出当年革命先辈万分之一的坚韧，便足以走完这段路，凯旋而归。

哈里森・索尔兹伯里在《长征：前所未闻的故事》中写到：“长征的故事，最终告诉我们：一个民族，一个国家，一支队伍，只要拥有不向命运低头的勇气，拥有至死不渝的信仰，就终将在绝境中迎来新生。”愿我能永远记得这一天脚下的路，以“我来、我见、我征服”的豪气，体察人间烟火的柔软，怀揣对历史的敬畏与温情，践行那句“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容，脚踏实地，精于业中，走好未来人生的每一步。

长风吟，残月怠栖云树。

回到家躺在床上，我有些辗转，不是愁苦，不是疼痛，而是我终于明白长征不仅是令人心神震颤的英雄故事，还是刻在我们骨血中的信仰与精神。

历史的长风，吹尽了英雄多娇，江山峥嵘；吹来的岁月静好，山高水长。可那一点革命的星火终从时间的折戟沉沙中浮现，从岁月的大浪淘沙中复燃，一代代，一届届，且赴燎原。

“驮起月亮的身体，必然驮住了无数次日落。”我们这一代人，终将也要去驮起属于我们这个时代的月亮。而在那之前，我们首先要学会驮起每一次日落，每一次疲惫，每一次想要放弃却依然坚持下来的瞬间。这一路走来，身体记住了疼痛，而心记住了为什么而走。我们背负的不仅是行囊，更是历史的重量与未来的希冀。

在今天，当我们困于精神的泥淖，当虚无的迷雾遮蔽双眼，我们仍有再一次出发的勇气。这趟远征或许没有硝烟炮火，没有雪山草地，但同样需要一步一步往前挪的坚韧，需要一次次从迷茫中抬头的勇气。"路是人走出来的"，精神长征永向前。2026年，我无比坚定：回望长征，不是为了沉溺于历史的感动，而是为了汲取前行的力量；不是为了踏足过去的路径，而是为了开辟。

作者：东莞市东华初级中学（东城校区） 初一 2班 曾德江；指导老师：彭杨