“我看到了孩子眼睛里对学校的喜欢，也看到了学校对每一个细节的用心。”近日，东莞市海逸外国语学校小学部举办了一场别开生面的开放日活动。家长们穿行于各个体验教室，近距离了解这所创办仅七年的外国语学校的办学理念与育人实践。

自2019年创办以来，海逸外国语学校已发展成为涵盖小学、初中、高中三个学部、108个教学班、在校生近4000人的十二年一贯制学校。学校秉持“全人教育、国际视野、文化自信、多元发展”的办学理念，致力于培养自信且有能力的世界公民。

课程体系：双语底色与艺体规划

作为一所外国语学校，双语教育是其鲜明的办学特色。据小学部校长刘建军介绍，该校小学部英语教师已基本实现“一人一班”的配置，同时配备多名全职外教。外教全程参与学生的日常教育教学活动，科学课程、阅读写作课程等部分课程由外教进行全英文授课。

在教学组织上，学校采用中外教协同的“双语双师”模式：中方教师着力夯实语言基础，外教则营造真实的语言运用氛围。全面实施小班化教学，确保每一位学生都能得到充分关注。

在课程建设方面，学校构建了“一体五翼”全人教育课程体系，涵盖国家基础课程、国际特色课程、双语实施课程、艺术特长课程及素质拓展课程，对学生的艺术与体育素养进行系统性规划。

艺术教育六年规划：一二年级学习打击乐，三四年级学习高音竖笛，五六年级学习陶笛。值得一提的是，打击乐授课团队专门从中国台湾地区聘请，均为专业出身。

体育教育六年规划：一二年级开设高尔夫球体验课程，三四年级开设匹克球课程，五六年级侧重足篮排“三大球”项目。上述都是纳入校本的体育课程。

游泳课是该校重点特色课程之一。学校两个校区各配备一座室内游泳馆。每节游泳课配备班导、副班、生活老师、安全员及体育老师等多名教师全程保障。学校将游泳课定位为“求生能力培养”，是必修技能课 ，不是 “可学可不学” 的兴趣课。

教学成果：学业成绩与竞赛突破

在教学方面，学校引入智慧教育系统及相关教学平台，探索AI赋能教学减负提质。课堂教学推行小组合作学习、跨学科融合教学及项目式学习等多元方式。

在科创教育方面，学校支持学生参与机甲大师、无人机编程等科技赛事。2025年，该校“海逸破空队”在世界机器人大赛——地空协同挑战赛中荣获二等奖。

此外，海逸外国语学校系澳大利亚数学联合会（AMT）官方认证的澳大利亚AMC数学竞赛及袋鼠数学竞赛考点。据介绍，六年级杨同学在四年级时参加澳大利亚AMC数学竞赛，获得Peter O'Halloran成就奖（即满分奖）。另有多名学生在英国数学、袋鼠数学等国际竞赛中表现突出。公开报道显示，该校学生在2025年英国数学高级测评（SMC）中斩获全球银奖，在东南亚数学奥林匹克竞赛（SEAMO）中荣获金牌。

支撑保障：师资、设施与生活服务

师资方面，小学部专职教师均为本科及以上学历，其中硕士研究生占比约30%，教师队伍以中青年教师为主体。

海逸外国语学校的校园曾荣获广东省土木工程詹天佑故乡杯奖。校内建有科创实验室、室内恒温泳池、风雨篮球场、高尔夫球练习场等功能场馆。

膳食方面，学校实行“师生同餐”制度。从校领导到一线教师，均与学生使用同一用餐窗口、食用同一标准餐食。住宿条件方面，宿舍配备中央空调、新风系统及24小时热水。生活老师、夜班老师与校医全天候在岗，为寄宿学生提供全时段守护。

德育实践：心理健康与特色活动

在德育方面，学校设立了学生发展指导中心，定期开展心理健康辅导。为此，学校荣获“东莞市中小学心理健康教育特色学校”称号，持续关注学生身心健康。

研学课程以非物质文化遗产为主题，进行六年系统规划。刘建军校长表示，一年级体验古法造纸，二年级制作茶山公仔，三年级绘制粤剧脸谱，四年级制作东莞腊肠，五年级参观体验木屐制作工艺，六年级制作漆扇。六年六个项目，系统化的研学课程，螺旋上升，以东莞市的非遗文化为桥，让孩子们深度体验，了解本土文化。

此外，学校还连续五年举办“意志力挑战活动”。活动以徒步登山为载体，根据学生年龄特点分层设计：一二三年级挑战6公里，四至五年级挑战10公里，六年级登山，通过徒步登山活动不仅锻炼了学生的体能，更在潜移默化中磨砺了意志品质。

家校共育：双向奔赴的成长之约

“教育不是单方面的事。”小学部校长刘建军表示，学校通过家长会、一对一沟通、家长陪餐、开放日等多种形式构建家校协作机制。总校校长吕慧芬表示，学校会尊重每个孩子的个体差异，帮助他们找到自身的发展方向。

教育的美好，是家庭与学校共同谱写的交响。每一次真诚沟通，都在搭建“信任”的桥梁。当学校与家庭同向发力，孩子的成长便有了最坚实的双翼。

金秋九月，这所外国语学校，将继续以系统的课程体系、专业的师资团队和开放的教育理念，迎接下一批学子的到来。