清明假期已悄然结束，但东城实验小学的孩子们带回学校的，除了假期的美好回忆，还有一份份沉甸甸的“成长作业”。一张张亲手绘制的“亲情树”，一个个主动担当的“小帮手”身影，成为这个清明最动人的成长印记。

“我的曾祖父叫什么？”一场跨越三代人的对话

“我的曾祖父叫×××，我们家是从××迁到东莞来的……”假期里，同学们纷纷化身“小小寻根员”，与爷爷奶奶、爸爸妈妈围坐畅谈，了解家族的故事。孩子们将这些珍贵的血脉记忆，用画笔精心绘制成一幅幅温情满满的亲情树状图。

翻开一幅幅作品：有的以大树为形，枝繁叶茂，每一根枝条上写满家族成员的名字；有的设计成家谱卷轴，代代相传脉络清晰；还有的孩子将家训、老规矩工工整整地写在树冠旁——“吃饭不敲碗”“长辈先动筷”“做人要诚实”……一句句朴素的家训，承载着代代相传的家风。

一位四年级的同学在作品旁写道：“原来我们家有这么多故事，我觉得自己像一棵小树，根扎在家族的土壤里。”

目前，学校各班陆续开展优秀亲情树作品展示活动，孩子们互相欣赏、交流分享，在了解自己家族的同时，也感受到同学家庭的温情与传承。

“小帮手”在行动：家务虽小，孝心不小

除了寻根问祖，另一项“假期作业”——做家庭的“小帮手”，同样收获了满满的感动。

假期里，同学们主动承担起力所能及的家务：整理内务，把自己的房间收拾得井井有条；分担家务，择菜、摆碗筷、倒垃圾样样在行；情感慰藉，给长辈倒杯热茶，陪父母聊聊天，还记着“不说气话”的约定。

许多家长在班级群中反馈：“感觉一下子长大了。”

校长观点：让传统节日成为“行走的思政课”

对于此次清明节特色实践活动，东城实验小学校长李敏君表示，学校一直探索将传统文化教育与德育实践相结合，而清明节正是一个极好的切入点。

“我们希望通过‘寻根问祖’让孩子们知道‘我从哪里来’，在血脉传承中找到归属感与身份认同；通过‘角色担当’让孩子们懂得‘我该做什么’，在家庭劳动中学会感恩与责任。”李敏君说，“传统节日不只是一个假期，更是一堂‘行走的思政课’。当孩子们拿起画笔绘制亲情树，当孩子们主动为长辈倒一杯茶，文化自信和家国情怀就在他们心中悄悄生根发芽。”

以节日为桥，以亲情为脉。此次清明节特色实践活动，让东城实验小学的同学们在寻根中铭记家族根脉，在孝行中涵养传统美德。一幅幅亲情树作品，串联起血脉记忆；一个个家庭小帮手，书写着成长担当。

这个清明，孩子们带回的不只是作品，更是对“我从哪里来”的理解，对“家”的深情。