每到新学期，各项事务便如雪片般落在案头。我常常在忙碌中追问：身为培智职高教师，如何做好开学初的时间管理？

多年实践中我渐渐懂得：特殊教育就像是牵着蜗牛去散步。时间管理从不是把日程表填满，而是放慢步子，俯下身子，用心看见每个孩子眼里的光。

与光同行之时，我也慢慢摸索出一套开学时间管理“四则运算”。

一、善用加法：用碎片时光积攒温暖力量

以前课间我总待在办公室，常觉错过孩子最真实模样。如今我习惯端着茶杯站在功能室旁，看孩子们三三两两聚在一起。

小雯指着小杰揉的面团说：“你这个比昨天软多了。”小杰腼腆一笑。这些简单的互动，比任何教案都动人。我随手记录，整理成成长档案时发现，这些碎片早已拼成孩子们最真实的进步轨迹。

十五分钟虽短，日积月累，却成了我最珍贵的教学财富。

二、学做减法：把教学评估融入课堂日常

开学初的个别化评估曾让我十分头疼，逐一测评耗时费力。后来我学会做减法，把评估自然融入课堂。

当孩子们实操时，我便拿着记录表随堂观察：小杰的手眼协调是否进步，小雯对油温感知是否敏感？有次小希好奇凑过来询问。我便指着表说：“田老师是在记你今天有多棒呀。”她听后练得更起劲了。

这一减，减去了学情评估的繁琐，增加了教评一体化的效率。

三、巧用乘法：让一份投入收获几倍成效

在开学初的匆忙节奏中，我渐渐懂得时间管理就是做乘法，让一份时间产出几倍成效。

我不再事事亲力亲为，而是提前根据学校年度规划做好教学计划和实训提示，利用班级钉群分享开学适应小视频，简单说明学期任务和家庭配合要点。即使部分家长暂时顾不上，但一次清晰的沟通能为后续工作打好基础。很快就有家长主动询问：“田老师，周末在家可以跟着微课先练习称面粉吗？”

教师的单打独斗，乘上家庭的支持，生出好几倍的教育力量。

四、静用除法：把内心腾空回归教育本真

以前一开学，我总是被任务清单推着往前赶。直到一篇文章点醒我：教育是牵着蜗牛去散步，若心装得太满，还怎么看见眼前的孩子？我试着做除法：

除以必须，不用普通标准衡量特殊孩子；

除以担忧，不为还未发生的事内耗；

除以完美，接受自己不必事事周全。

当心腾空，脚步放慢，时间自然从容多了。

回望与学生相伴的日常，我深深懂得，开学初的时间管理，不过是用心做对了这几道题：用乘法放大力量，用加法积攒温暖，用减法剔除冗余，再用除法清空杂念，踏踏实实，专注当下。

牵着蜗牛去散步的人，也要学会在风里站一会，听听花开的声音。

作者：东莞启智学校-莞城区初中部 田林；指导老师：