在东莞南城阳光第十小学，有一支特色鲜明布艺校队，20个孩子人人会用缝纫机，既能熟练修改裤脚、缝扣子，更能做出一块块精巧的“百岁牌”。

这方小小的校园阵地，正是非遗技艺在校园里一处鲜活的传承载体。学校立足本土文化资源，深挖东莞市首批市级非物质文化遗产——百岁牌制作技艺的育人价值，搭建起非遗与德育、劳育、美育深度融合的实践平台，让学生在动手实践中锤炼品格、提升素养，让这门东莞非遗手艺在校园焕发新生。

东莞老手艺，走进小学课堂

百岁牌源自东莞中堂镇的传统习俗：宝宝出生满一百天时，外婆会向一百户人家请来碎布，拼成五彩斑斓的“百家布”，亲手缝制一块口水肩牌，寓意集百家福气，护孩子长命百岁。虽不及金银贵重，一块布牌里装的却是长辈沉甸甸的牵挂，也是人们对美好生活的期许。2007年，百岁牌制作技艺入选东莞市第一批市级非遗名录。

从布料收集、拼布搭配到裁剪缝纫的整套工序，既考验动手能力与审美水平，又强调耐心和专注，与德育、劳育、美育的培育要求天然契合，是极具本土特色的五育融合教育载体。

2024年，学校美术教师刘珍蓉专程向百岁牌代表性传承人罗运娣拜师学艺，成为校园传承百岁牌制作技艺的核心力量，也为这项本土非遗走进校园、融入教学筑牢了专业根基。她创作的作品“非遗拼布·百岁玉兰”，荣获东莞市第三届民间工艺精品展立体手工类优秀奖。

与此同时，学校打造了布艺活动室，并选拔20名“手工达人”组建布艺校队，以每周三次的课外活动实践课为依托，让百岁牌技艺成为校园里可学、可做、可创的特色课程，让本土非遗真正扎根校园、滋养童心。

非遗实践，锤炼学生综合素养

学校始终将五育融合理念贯穿于百岁牌技艺的教学过程，在刘珍蓉老师的悉心指导与专业教学下，传统手艺成为培育学生核心素养的生动课堂，实现“以艺促劳、以艺育德、以艺润美”的多元育人目标。

在劳动教育层面，学校从基础技能教学入手，带领学生系统学习布料裁剪、缝纫机操作、拼布缝纫等传统工艺。学生不仅熟练掌握改裤脚、缝扣子等生活实用技能，更在一针一线的实践中体会劳动的价值，锤炼吃苦耐劳、精益求精的劳动品质，让劳育砺行真正落地课堂。

在德育培养层面，创新诠释百岁牌“百家庇佑”的传统寓意，组织师生收集家中旧窗帘、旧衣物及周边工厂捐赠的边角料进行创作，让学生在变废为宝中树立绿色环保理念。同时集体协作为学校的醒狮特色展览添砖添瓦，学生在分工协作、互帮互助中领悟团结的意义，德育铸魂于无声处落地生根。

在美育浸润层面，学生在色彩搭配、图案构思、拼布创作中感受传统民间工艺的美学价值，提升审美鉴赏与创意表达能力，让美育润心在每一次配色、每一针缝线中悄然发生。劳育、德育、美育教育相融相促，让非遗学习成为学生品格塑造、能力提升、审美培育的综合实践过程。

守正创新，擦亮校园育人品牌

学校是非遗传承的重要阵地。近年来，东莞持续推动非遗进校园，并从“进校园”走向“在校园”“出校园”，形成非遗进校园的东莞模式与路径。

如今，阳光十小布艺校队的孩子们，不仅掌握了百岁牌口水肩、背带、围裙等传统作品的制作，更做出了创意创新：在老师的带领下，紧扣学校醒狮特色文化，将百岁牌拼布工艺与醒狮元素深度融合，创作出醒狮狮披、醒狮挂件、醒狮发饰等兼具传统韵味与校园特色的作品，同时延伸创作拼布杯垫、帆布鞋、帆布包、马年挂件和彩色立体球等创意文创作品，让传统工艺贴近现代生活、贴合学生喜好。

这些融合非遗技艺与本土文化的学生创意作品，不仅在校园展览中得到充分展示，还走出校外参与爱心义卖，深受同龄人喜爱，很快被认购一空，义卖所得善款用于对口帮扶南雄教育高质量发展。学生在作品被认可的过程中收获成就感、增强文化自信，也让东莞百岁牌技艺、醒狮等非遗文化，经由少年之手实现更广泛的传播。

学校通过非遗课程的落地，在学生心中种下文化自信的种子，实现了文化传承与育人育才的双向赋能。未来，南城阳光第十小学将继续深化非遗进校园实践，持续探索本土文化与校园美育的融合路径，为东莞弘扬中华优秀传统文化、推进“制造美学之城”建设，持续注入校园教育的鲜活力量。