3月18日，东莞市教育局举行中小学“人工智能＋教育”先导计划发布会，系统介绍全市人工智能教育整体推进情况，正式发布2026年中小学“人工智能＋教育”先导计划八大重点项目、鸿蒙智慧校园“1+3+N”全域协同试点方案，并分享多所试点学校的先行探索思路。这一系列举措标志着东莞教育从“点上探索”正式迈向“体系构建”，全面擘画教育数字化转型新蓝图。
当前，人工智能正深刻重塑教育形态、教学方式和人才培养模式。就在发布会前一天——3月17日，东莞市政府与华为签署全面深化战略合作协议，以“整座城市成为开源鸿蒙试验场”的魄力，正式启动“鸿蒙之城”建设。教育领域率先破题，依托开源鸿蒙生态拓展应用场景、建设智慧校园，为此次先导计划的启动注入了强劲动力。
“我们将‘人工智能＋教育’纳入市政府民生实事和教育强市建设三年行动计划，建立‘市级统筹、区域协同、学校实施’的推进体系。”东莞市教育局副局长杜润江在发布会上介绍，前期东莞围绕机制、队伍、场景和生态“四个关键”，持续推进“人工智能＋教育”，取得阶段性成效。
在机制建设方面，东莞联合中国教科院、华为等科研机构和科技企业，遴选60所市级应用创新项目学校，形成产学研协同推进格局，并主动对接全市“鸿蒙之城”建设部署，推动教育领域与开源鸿蒙生态协同联动。
教师队伍建设是人工智能教育落地的关键。东莞实施教师人工智能素养提升工程，遴选100名应用先锋导师，培养266名种子教师，市级研训覆盖4300名骨干教师，线上慕课访问量超过30万人次。今年以来，周洪宇、祝智庭等专家受邀走进东莞多所学校开展专题讲座，进一步营造“学AI、用AI、用AI创新”的校园氛围。
在应用场景拓展方面，东莞围绕“智能课堂、智能作业、智能体测”等重点场景开展探索，同时推进AI课程、AI导师等试点应用。目前全市已有37个案例入选国家级人工智能教育应用优秀场景，数量居全省第一；46所学校入选省级数字化评价改革试点校，数量居全省第二。
学生素养培育是人工智能教育的最终落脚点。东莞开展科技节、科创竞赛、课程展示等活动，推出“智慧冬令营”人工智能通识公益课程，探索“科学家主讲＋科学教师协同支持”的模式，累计访问量超过102万人次，让优质AI教育资源惠及更多学生。
发布会上，杜润江正式发布2026年东莞市中小学“人工智能＋教育”先导计划八大重点项目，全面擘画新一年人工智能教育发展蓝图。
第一，实现人工智能通识课全覆盖。落实省课程要求，按学段明确课时安排，通过独立开课、学科融合、项目式学习等方式推进课程常态化实施。
第二，实施人工智能素养“强基工程”。建设“微课＋任务包＋实践挑战”资源体系，开发120节微课程，探索“科学家＋教师”双师教学模式。
第三，以科学家引领锻造“数智莞师”。构建领航、先锋、种子三阶教师队伍，与中国科学院东莞材料研究所合作培养60名领航教师，带动培养100名先锋教师和1000名种子教师。
第四，构建师生人工智能素养“微认证”体系。开发分学段能力清单和评价工具，形成“学习—实践—评价—认证”闭环，并与教师研修学分和学生综合素质评价衔接。
第五，建设“师·生·机”三元融智课堂。推进智能作业、智能体测、智能课堂评价等应用场景，探索个性化学习支持和数据驱动精准教研，拓展五育融智应用。同时，依托“鸿蒙之城”建设契机，与华为合作推进开源鸿蒙智慧校园建设，打造统一数字底座、智能终端协同和多场景联动的校园新环境。
第六，推动“AI＋”研学融入每周半天校外实践。开发“AI＋城市治理”“AI＋科技创新”等六个系列研学项目，构建递进式实践课程体系。
第七，推进高频服务场景应用。推动招生咨询、校务办理、校园膳食管理等智能化服务，同时完善数据安全、隐私保护和伦理审查机制。
第八，建设“人工智能＋教育”创新指导中心。联合中国教科院、中国科学院东莞材料研究所、华为及在莞高校，推动技术研发、应用指导和成果推广，并建设100所应用创新项目学校。
人工智能教育的推进，离不开头部科技企业的深度参与。华为技术有限公司东莞副总经理王鑫在发布会上介绍，华为协同生态伙伴，配合市教育局经过多轮调研，形成了“1+3+N”的鸿蒙智慧校园体系：构建1个数字底座、选择3所先行试点校、打造N个创新场景，形成“全市统筹、试点引领、场景驱动”的建设格局。
华为技术有限公司广东政企教育医疗行业解决方案总监叶挺对“1+3+N”方案进行了详细解读。“其中‘1’是指鸿蒙+AI统一技术底座，这是整个智慧校园的核心中枢，告别传统校园各系统分散独立的痛点；‘3’是我们选定的三所优质试点学校——东莞湾区中学、水乡未来学校和松山湖第四小学，作为东莞鸿蒙校园的先行示范载体；‘N’则是覆盖校园全维度的创新应用场景，从智慧教学、科学运动到校园管理、安全保障，全方位打通教育全链条。”
叶挺介绍，基于OpenHarmony OS的分布式软总线技术，鸿蒙智慧校园实现了校园内所有智能设备、系统平台的全域互联。围绕这一底座，将从五大维度全面赋能校园数字化建设：打破数据孤岛、搭建开放兼容的生态、筑牢数据与设备双重安全防线，让鸿蒙技术真正好用、实用、耐用。
在校园安全方面，鸿蒙智慧校园方案打造了消安一体化的智慧园区解决方案，实现从被动处置到主动预警、从分散管理到全域管控的智能化跃迁。在课堂教学方面，鸿蒙新质教室通过多屏互动、全息课堂、跨域教学等技术，打造沉浸式互动课堂体验，同时借助AI智能批阅、多模态数据采集减轻教师负担，实现因材施教。
叶挺还介绍了鸿蒙未来学习中心的建设思路。这一中心立足“体验-实验-创造”三层核心空间，学生可先通过互动体验感知鸿蒙技术魅力，再走进实验室动手验证技术原理，最终在创意工作坊实现创新想法，全方位培养学生的科创素养。这一布局深度衔接东莞“鸿蒙之城”建设与“8+8+4”现代化产业体系，实现校园教育与城市产业的产教融合、赛训融通。
“东莞鸿蒙智慧校园的启动建设，不仅是技术的升级，更是教育的变革。”王鑫表示，华为将秉持开放合作理念，全力配合东莞鸿蒙之城建设，把最优的鸿蒙技术、最适配的解决方案落地三所试点校，打造粤港澳大湾区鸿蒙智慧校园标杆。
规划蓝图落地的关键在学校与一线。作为鸿蒙生态智慧校园建设试点及东莞教育数字化转型重点载体，东莞水乡未来学校与松山湖未来学校展示了特色创新实践，为全市“人工智能+教育”体系化推进提供样本。
东莞水乡未来学校发布“全景鸿蒙智慧校园”规划，以开源鸿蒙为数字基座，搭建“鸿蒙核心基座+生态融合层+智慧中台+N专业场景”架构，推行“1+6+N”模式，首期攻坚9大核心场景，聚焦AI与美育融合，顶层设计已完成，计划2026年9月启用，打造示范样板。
松山湖未来学校作为教育部人工智能教育基地，构建“双轨三阶”AI通识课程体系，打造“教师引导、学生主体、AI赋能”课堂生态，配备智慧平板、自建“问学云”平台，营造“无处不AI”氛围。近三年，该校学生获AI相关国际级奖项29人次、国家级82人次，连续斩获5项全球青少年人工智能竞赛国际一等奖。
两所学校分别从智慧校园构建和AI通识教育发力，提供了可复制、可推广的样本，彰显东莞教育数字化转型成效。
“人工智能正在深刻改变教育，也必将深刻改变未来。”杜润江在发布会上表示，东莞将以“人工智能＋教育”先导计划为抓手，扎实推进人工智能教育普及应用，积极融入全市“鸿蒙之城”建设，大力推进开源鸿蒙生态智慧校园建设，推动教育数字化与城市数字化同频共振，努力形成人工智能赋能基础教育和智慧校园建设的“东莞样本”，为东莞教育高质量发展注入新动能。
问：我们注意到，这次东莞把“实现人工智能通识课全覆盖”放在八大重点项目首位。请问东莞将如何确保这项工作不是简单“把课开出来”，而是真正做到全员普及、分层实施、学用结合？
答：实现人工智能通识课全覆盖，不仅要把课开齐，更要把课上好。在全市层面，市教育局将制定东莞市中小学人工智能通识课开设与实施指导意见，全面落实广东省中小学人工智能课程指导纲要要求，按学段明确课时安排，推动全市中小学规范化、常态化开设人工智能课程。此外，我们将建设120节人工智能“微课+任务包+实践挑战”一体化资源，探索“科学家主讲+科学教师辅导”的“双师教学”模式，聚焦人工智能素养培养，引导学生不仅要“懂AI”，更要学会“用AI”。同时，我们支持各中小学校结合实际，采取独立开课、学科融合、主题化项目式学习等多种方式实施，增强课程的适切性和实践性。
问：人工智能进课堂，关键还在教师。请问东莞在教师队伍建设方面，有哪些体现“东莞特色”的安排和举措？
答：“人工智能+教育”做得好不好，关键还是得靠教师。因此，这次先导计划把教师队伍建设摆在非常重要的位置。我们提出以科学家引领锻造“数智莞师”，一方面，我们与中国科学院东莞材料科学与技术研究所等科研院所合作，邀请科学家担任导师，引领教师高起点发展；另一方面，我们打造“领航教师+先锋教师+种子教师”的三阶队伍，培养不少于60名领航教师、不少于100名先锋教师，带动培养不少于1000名种子教师，打造覆盖各学段、各学科、各镇街的“数智莞师”骨干体系，全面引领推动“人工智能+教育”高质量发展。同时，我们也推进人工智能教师全员培训，目前，市级研训已覆盖骨干教师4300人次以上，线上慕课观看学习超过30万人次；下一步，我们还将探索将人工智能素养纳入教师专业发展评价体系，建立教师人工智能素养“微认证”机制，推动全体教师从“会用”向“善用”“活用”转变。
问：不少地方都在谈“人工智能+教育”，但大家也很关注，东莞这次发布的先导计划，怎样才能从单点探索走向全市域、可复制、可推广的系统推进？
答：东莞的思路可以概括为三句话：底座先行、场景牵引、全域推进。前期，我们已经初步形成“市级统筹—区域协同—学校实施”的工作体系，遴选了一批应用创新项目学校，并推进开源鸿蒙生态智慧校园建设，依托现有数字底座打造统一校园平台，在教学、管理、服务、安全等场景开展应用创新。下一步，我们将重点推进智能备课、智能作业批改、智能课堂评价、智能体测等高频场景落地，建设“师·生·机”三元融智课堂；同时，依托“人工智能+教育”创新指导中心，面向全市征集不少于100所人工智能应用创新项目学校，持续沉淀样板课、应用指引、案例库和工具包，推动人工智能应用从点上突破走向规模推广，形成可复制、可推广的“东莞经验”。
问：家长和社会各界对人工智能进校园既充满期待，也很关注数据安全、应用边界和实际成效。东莞在推进过程中，如何做到既“用得好”，又“管得住、管得稳”？
答：东莞始终坚持把“应用实效”和“安全底线”放在同等重要的位置来推进。一方面，我们聚焦群众和学校最关心、最常用的高频场景，优先推进招生入学政策智能咨询与导办、高频校务事项智能导办、校园膳食与健康管理智能支撑等项目，让人工智能先在便民利民、提质增效上见实效。另一方面，我们同步完善制度规范和技术要求，明确数据治理、权限管理、内容审核、隐私保护、伦理审查、留痕审计等底线要求，确保所有应用都做到安全可控、可审可溯。
