岭南春早，万象更新。近日，东莞理工学院举行2026年春季学期援疆援藏支教队出征动员仪式。10名援疆实习支教队队员整装待发，奔赴4800余公里外的新疆生产建设兵团第三师图木舒克市。此前，第十一批大学生援藏（林芝）支教志愿服务队4名队员已先行抵达雪域高原，开启新学期支教工作。

据悉，自2020年以来，该校与林芝市巴宜区、新疆生产建设兵团第三师先后建立结对共建关系以来，已累计派出师生133人次，帮扶工作覆盖思想引领、教育教学、科技文化、校地协同、硬件提升五大领域，逐步形成“双向赋能、多维联动”的工作格局。

严实选培强根基 构建育人全闭环

年初十，一场线上行前会准时召开。校团委负责老师向即将出征的援藏队员详细讲解注意事项。这样的专题培训，是每位支教队员出发前的必修课。

近年来，学校着力打造“党建引领+教育帮扶”思政平台，创新构建“选送闭环、导师护航、校地协同”育人模式。通过编印《指导手册》、开展理想信念教育、系统学习基层工作方法，帮助学子铸牢中华民族共同体意识，做好充分的知识储备和心理建设。

此外，学校成立由分管校领导牵头，校团委、学生工作部、教务部等部门组成的工作小组，形成“党委牵头、部门联动、共青团实施”的工作机制。修订完善的《支教学生学业管理实施细则》，规范选拔、面试、体检等各环节。学校先后选派两名辅导员作为随队指导教师全程护航，确保支教工作有序推进。

深耕课堂显担当 文化润心促交融

“这是让我最有成就感的事！”回忆起在新疆生产建设兵团第三师五十一团第一中学的支教经历，第六批队员李圆这样说。她曾接手一个全年级英语成绩垫底的班级，面对这群基础薄弱的学生，她从每个孩子的具体情况出发，调整教学思路，一个学期后，班级成绩提升到年级第四，孩子们上课愿意举手、课后主动问问题，学习劲头完全不一样。

李圆的故事并非个例。这些年来，莞工支教队员始终扎根三尺讲台，累计服务边疆师生超万人次，覆盖语文、数学、英语、科学、体育、道德与法治等多个学科。

课堂之外，支教团队不断拓展育人阵地。在新疆，发展特色社团，丰富校园文化生活；在西藏，开设戏曲、科学、英语口语等特色课堂。

其中，第十批大学生援藏（林芝）支教队队员林扬烁发挥法学专业优势，开设“宪法进课堂”与“知识产权启蒙”特色课程，将法治精神播撒到青少年心中。在林芝市巴宜区米瑞乡小学，第九批援藏队队长黄锦翰指导孩子们学习广东非遗项目“南棍”。武术队的成立，成为文化交融的生动注脚。在图木舒克市，第七批援疆队员带领学生在该市青少年科技创新大赛中斩获四个市级三等奖。

以文化人，以科教育人。2025年，学校与第三师图木舒克市教育局共建“中小学人工智能教育服务中心”，在课程开发、师资培训、竞赛指导及科普推广等领域深度合作。3名支教大学生参与科普实践教育，指导当地师生获科普类竞赛师市级奖项8项。援藏队伍则结合地理特征开展科普教育，开设“科学实验兴趣小组”，着力培养学生创新意识。

文化的桥梁同样也在延伸。援疆队员化身“文艺轻骑兵”，深入团场、社区、学校、敬老院开展“文艺润团场”汇演12场；组织“大手牵小手”书信往来，带动粤疆两地422名学生互通书信。援藏队员则在受援学校开展“粤藏文化汇演”“藏汉双语朗读比赛”等交流活动，推进“非遗进校园”“高原科普展”等项目，促进岭南文化与西藏本地文化深度融合。

同年暑期，“粤兵共融·科技传情”社会实践队赴图木舒克市开展志愿服务。团队以“推普助力乡村振兴”为核心，通过“科技+文化”夏令营、“粤兵两地同上一堂课”等多元活动，创新打造“语言+科技+文化”三维帮扶模式。获教育部语言文字应用管理司与共青团中央青年发展部联合表扬，并被评为全国大学生暑期“三下乡”社会实践活动兵团专项优秀团队。

深化协同谋长远 共绘发展同心圆

前方的坚守，离不开后方的支撑。东莞理工教育集团通过设施设备提升、师资能力培养、教研结对帮扶，持续为当地教育“造血”。2024年至2025年，培训覆盖超4800人次，内容涵盖心理健康、普通话、信息技术等多个领域；结对教研帮扶实现图木舒克市学校全覆盖。此外，还大力支持五十一团第一中学建设博雅科创教育基地和图书馆阅览室，补充智能设备，优化教学环境。

心理健康教育同步发力。学校与第三师图木舒克市教育局、东莞市慈善会联合实施“粤兵心灵守护”和“胡杨心盾”两大项目。2025年，组织18名广东心理健康专家赴疆开展线上线下培训，服务师生3000余人次。支教队伍参与心理送课，并协助当地完成心理健康教育中心建设与挂牌，探索系统化帮扶体系。

校地合作的内涵仍在拓展。2025年12月，学校与图木舒克经济技术开发区管理委员会达成战略合作，将在产业科技创新、招商引资、农文旅融合等领域深化协同，为三师产业发展注入新动能。这标志着校地合作从教育帮扶向更广阔的产业领域延伸。

2026年，新一批援疆、藏学子已启程。这是莞工与边疆故事的新起点，也是接力守望的延续。

从一个人到一群人，从一个学科到多维赋能，从教育帮扶到校地共生，莞工人播下的种子，正在两地扎根、开花、结果。莞工表示，将继续践行教育援边的责任与担当，深化校地合作长效机制，推动教育援疆援藏工作从“有效”走向“长效”，从“赋能”走向“共生”，在边疆大地上留下更多奋斗足迹，写就更为动人的育人华章。