■孩子们动作娴熟地踩在平衡板上，双手拍起篮球 中堂供图

平衡板上运球如履平地，呼啦圈与篮球同步旋转自如……近日，中堂健儿幼儿园的孩子们凭借一系列“丝滑”的体能视频“走红”网络，“火”上央视，甚至“火”出了海外，引发广大网友热议和惊叹，有网友惊呼：他们会的每一个动作我都不会。也有网友竖起大拇指：这才是德智体美劳全面发展，建议全国推广。

在中堂，“花式”体能课程，成为一种成长的语言。近年来，中堂镇遵循幼儿身心发展规律，引导各幼儿园立足实际，打造具有辨识度的体育特色项目，形成了“一园一品、多元共生”的发展格局，在课程建设、幼儿发展及家园共育等方面积累了有益经验。

计划让孩子开展更多项目体能课

花式篮球、跳绳、转呼啦圈……最近，东莞市中堂健儿幼儿园的小朋友们火了。他们的幼儿园课程中，每天有体能课，在平衡板上打篮球、转呼啦圈、转手绢有如杂技。

只见孩子们动作娴熟地踩在平衡板上，双手拍起篮球。篮球在孩子们的手上上下起伏，左右运转，十分流畅；另一边，有“萌娃”拿起手绢，站在平衡板上，小手舒展，手绢转动起来，精彩似杂技表演。

健儿幼儿园李园长告诉记者，幼儿园安排“每日体能课”。其中，花样篮球是该幼儿园开展“百变创玩”游戏中的一种。李园长说，幼儿园于2024年下半年开始接触篮球，希望为2-5岁的小朋友量身定制合适的内容。核心是用游戏化的方式来教：小班小朋友主要练单手拍球、平衡板上运球等，先培养球感和平衡能力；中班升级为双手运球、胯下运球，甚至边运球边转呼啦圈，重点练协调和专注力；大班侧重团队协作，比如大家一起互换球、搭着肩膀同步运球，让孩子们学会配合。

为什么要安排“体能课”？李园长介绍，她观察发现，城市里的孩子普遍缺乏足够的户外活动空间，电子产品占用了大量时间，不仅身体素质有待提升，抗压能力、团队意识也需要通过实践打磨。同时，年轻家长也不再满足于传统“看护式”教育，更期待孩子能在快乐中收获健康体魄与综合素养。“从目前情况来看，‘每日体能课’获得了家长们的高度认可。”

实际上，去年7月，健儿幼儿园的一段视频便引起了人们的关注。这是孩子们在幼儿园学到的“技能”：做饭、炒菜、编织、缝纫、砌砖……该幼儿园也因此被网友们戏称为“幼儿职业技术学校”，并称“一毕业就有3年‘工龄’”。

李园长说，目前该幼儿园的体能课主要有三大类，一是特色技能项目，以2025年5月推出的花式篮球为核心，延伸出平衡板运球、呼啦圈控球、双手交替运球等进阶内容，最小2岁的孩子也能参与基础练习；二是基础运动项目，涵盖跳绳、跑酷、跨跳、攀爬等，满足幼儿基本动作发展需求；三是跳竹竿、跳皮筋、踩高跷等游戏。

李园长表示，未来将从“深度延伸+跨界融合”两个方向拓展体能课程：一是深化特色项目，计划在花式篮球基础上，引入幼儿武术、趣味体操等新内容，同时开发“体能+非遗”课程，比如将舞龙、跳绳等传统项目融入训练，培养文化认同；二是创新课程形式，打造“户外探索+体能挑战”模式，结合周边社区资源，开展公园定向越野、农场劳作体能赛等活动，让体能训练走出园区；三是科技赋能，引入幼儿运动监测设备，通过数据化分析了解孩子的体能发展状况，为个性化教学提供支撑。

她说，最终目标是让体能课程不仅成为锻炼体魄的载体，更成为培养孩子勇敢、自信、合作等品质的平台，让每个孩子都能在运动中收获快乐、在成长中建立底气。

深化体育特色教育取得阶段性成果

健儿幼儿园的实践是中堂镇持续推进学前教育体育特色建设的一个缩影。近年来，中堂镇积极引导各幼儿园打造“一园一品”体育特色项目，将幼儿运动能力培养置于重要位置，取得了系列成果。各幼儿园均将体育特色课程建设纳入整体发展规划，注重课程的系统性与科学性。

中堂第四幼儿园不仅在日常活动中融入基础体能训练，更注重将地方文化资源转化为教育内容。在“2025年东莞市幼儿运动能力展示竞赛（游戏动作类比赛）”中，第四幼儿园选送的节目《龙腾东江龙舟娃》获得一等奖，其创编便是基于对东江龙舟文化的深入挖掘，将其中的典型动作、节奏与精神内涵，转化为适合幼儿学习的游戏化、情景化身体活动。这类课程既锻炼了幼儿的跑、跳、平衡、协作等基本运动能力，也使其在潜移默化中感知地方文化，体现了体育与人文教育的有机融合。

袁家涌天健幼儿园则聚焦足球特色，构建了覆盖各年龄段的游戏化足球课程体系。课程并非简单进行技能训练，而是依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，将足球基本元素（如滚、踢、停、跑）设计成富有趣味性和挑战性的系列游戏。幼儿园利用标准的户外场地，创设多样化的游戏情境，鼓励幼儿在观察、决策和尝试中完成动作，有效提升了幼儿的身体协调性、空间感知能力和团队协作意识。其“全国足球特色幼儿园”的称号，正是对这种专业化、规范化课程实践的认可。

泰兴幼儿园的特色课程建设体现了分领域深度探索的思路。其体智能课程综合了运动生理学与儿童心理学知识，通过精心设计的组合动作，系统提升幼儿的心肺耐力、肌肉力量、柔韧性与神经协调性。篮球与跳绳课程则采用了“基础-进阶-拓展”的螺旋式教学路径，并配备了符合幼儿身体特点的专业器械（如轻量篮球、可调节竹节绳），确保了训练的安全性与有效性。这种分项深化、综合推进的课程模式，为幼儿运动能力的全面发展提供了有力支撑。

该镇各幼儿园积极构建家园协同机制。通过定期举办亲子运动日、体育节、家长开放日等活动，向家长展示体育特色课程成果，传播科学育儿理念，引导家长重视并支持幼儿的日常体育锻炼。许多幼儿园还通过家长群、公众号等渠道，分享家庭体能游戏建议，将体育教育延伸至家庭，形成了良好的共育氛围。

从实际效果看，体育特色教育的开展，显著促进了中堂在园幼儿身体素质的提升。更为重要的是，孩子们在运动中表现出的积极性、坚持性、自信心以及规则意识、合作精神等非智力品质得到了有效培养。中堂镇教育管理中心相关负责人表示，将继续加大支持力度，完善保障机制，推动各幼儿园特色课程做精做深，加强园所间的交流互鉴，促进优质资源共享，持续擦亮中堂幼儿体育教育的特色品牌，为儿童的健康成长奠定更为坚实的基础。