当AI成为生活的一部分，我们教给孩子什么，才能让他们具备“能看懂、擅提问、会核验、敢负责”的能力？

2月6日起，东莞市教育局将正式推出“智慧冬令营”青少年人工智能通识公益课程。本课程由北京交通大学数据科学与智能决策研究院院长余旸教授领衔设计并亲自出镜主讲，市中小学信息技术骨干教师团队协同参与开发，坚持公益普惠、分龄普适、原理导向和安全合规的理念，以趣味实践的形式，与孩子共同探索智能时代的思考与选择。

市教育局希望通过这门课程，与您和孩子一同开启一场关于“算法、责任与选择”的成长对话，帮助孩子们成为懂技术、能判断、有责任感的未来公民。

有哪些课程？

此次“智慧冬令营”共推出20节公益微课，每节5—8分钟，按学段分为小学低年段、小学高年段、初中、高中四个层次，同步配套学案与任务。课程以“科学家主讲+统一课程资源包+线上学习+学生作品征集”的形式组织实施，不以工具操作和编程训练为门槛，重点培养学生的数据意识、逻辑推演、证据核验和责任伦理等可迁移能力，引导学生在家庭或托管场景开展轻量实践与思考表达。

课程按学段分为4套内容，每套5节微课，每节约5—8分钟，配套学案引导学习：

小学1—3年级（首席数据官）：从给糖果发身份证开始，在游戏里理解：数据不是冷冰冰的数字，是帮我们看清世界的“眼睛”。

小学4—6年级（飞行工程师）：在家建一个“风洞实验室”，让纸飞机告诉你：为什么“瞎猜”不如“尺子量”？为什么“编数据”一定会撞墙？

初中（矩阵探员）：为什么短视频“越刷越像”？用扑克牌和流程图拆解算法的“黑箱”，看清信息茧房如何形成——然后学会打破它。

高中（治理架构师）：当 AI 出现偏见、被操纵、做出“看似正确却伤人的决定”，谁来按下那枚“否决键”？

这门课有什么不一样？

不比设备、不拼代码——我们培养的是“看得懂”和“想得清”的能力。

每节5分钟，用“科学微电影”讲故事——有角色、有悬念、有任务。孩子不是在“听课”，而是在跟着科学家一起破案。

科学方法贯穿始终：发现问题→收集线索→推理验证→反思改进。

不增加负担——严格落实隐私保护，自愿参与，不排名、不画像。

不只是学习——这是一次面向未来的公民素养启蒙。

市教育局期待孩子收获的，远不止知识：看数据更清醒——不被数字迷惑；看算法更透彻——理解技术背后的逻辑；做判断更可靠——学会用证据链支撑观点；表达更有力量——把想法变成清晰的行动方案。

这不仅是一门课程，更是面向AI时代的共同思考：期待孩子不仅会使用技术，更能监督技术、理解技术、在关键时刻对技术说“不”。

2月6日，一起加入，在思考中成长，在成长中看见未来。

【参与方式】

公益线上微课入口：

https://alidocs.dingtalk.com/i/nodes/ZgpG2NdyVXrOLgGlHbjAwYql8MwvDqPk